如何进行心理护理

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1、如何进行心理护理2一、心理护理的概念心理护理是在临床护理实践中，以心理学的理论为指导，以良好的人际关系为基础，运用心理学的方法和技术，改变护理对象不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理过程。3二、心理护理的意义有助于预防心身疾病的发生或恶化有助于增强病人的抗病能力有助于临床诊疗和护理的顺利实施有助于发挥药物和手术的疗效有助于建立良好的人际关系4三、心理护理的原则和目标（一）心理护理的原则服务性原则交往原则启迪性原则针对性原则自我护理原则5三、心理护理的原则和目标（二）心理护理的目标满足病人的合理需求提供良好的护理环境消除不良情绪反应提高病人适应能力6四

2、、心理护理实施形式包括主动运用心理学理论和技能，不拘泥于具体形式。从以往的文献及临床心理护理实践中了解到，护士在心理护理实施中采用的形式相对比较局限，大多数护士认为心理护理就是耐心的和患者解释、交谈等，让患者不良情绪得以宣泄。其实，心理护理不限于泛泛的护患交谈，它无时不体现在护士与患者交往的举手投足之间，也包括主动运用心理学理论和技能。7五、心理护理的基本程序（一)心理护理评估入院资料、病人的感知和认知情况、应对能力和社会交往能力、有关生理状况、角色关系、价值观和信仰。8五、心理护理的基本程序(二)心理护理诊断1、心理诊断的内容：确定病人心理反应的性质、确定病

3、人心理反应的强度、确定引起病人心理反应的原因2、心理诊断的步骤：形成恰当的护理诊断——排序——书写——鉴别3、心理护理计划4、心理护理实施5、心理护理评价9六、病人常见的心理问题疾病作为一种应激在人的生命过程中是很难避免的，每个人都有患病的经验。为了更好进行护理，护士应对病人在患病时的心理反应、需要哪些帮助和服务、以及为什么有这些反应等有所了解。10六、病人常见的心理问题(一)病人的心理需要1.尊重的需要2.接纳和关心的需要3.信息的需要4.安全的需要5.和谐的环境、适度活动与刺激11（二）常见的心理变化1.认知功能的变化2.情绪活动的变化3.人格变化和意志行

4、为变化12（三）常见心理问题1.焦虑心理2.恐惧心理3.抑郁心理4.孤独感5.依赖心理6.退化心理7.猜测与怀疑8.愤怒9.否认心理10.过高的期待11.遵医行为12.自我概念变化与紊乱13七、护士应具备的个人素质1、护士本身应有健康的生活方式。2、应有健康的情绪。3、对病人要诚恳，给以温暖和适当的移情。4、不断丰富与护理有关的人体、社会和行为科学的知识。5、会运用与病人沟通的技巧。6、自我了解。14八、掌握有效的沟通技巧1、注重“第一印象”第一印象发生在护患沟通的最初阶段，良好的第一印象对护患关系的建立起着事半功倍的效果。（1）自我介绍（2）记住患者的姓名（

5、3）介绍护理单元152、学会倾听（1）聚精会神，避免分散注意的动作。（2）距离适当，姿势自然，保持眼神交流。（3）不打断患者说话。（4）适当地反应。（5）仔细观察患者的非语言行为。163、善用非语言行为（1）面部表情（2）目光接触（3）身体姿势（4）沟通距离（5）触摸174、善于交谈（1）充分准备（2）提问的方式（3）认真倾听（4）恰当的反应（5）小结（6）记录18不同病人的心理护理19儿童病人的心理特征与心理护理一、儿童的心理特征儿童期儿童的年龄跨度从0-14岁，这一阶段是一个人身心发育最快的时期，心理发展速度很快学龄前期（0-6岁），包括婴儿期和幼儿期感觉

6、、运动功能不断完善，2岁以前，获得了基本信任感，4岁前易产生母子分离性焦虑，行为的自主性和目的性不断增强学龄期：主要发展任务是获得勤奋感并克服自卑感，是儿童自我成长的决定性时期20二、儿童病人的心理反应一般而言，6个月至4周岁幼儿对住院诊治的心理反应最为强烈，1岁半时反应达到最高峰，以后逐渐减弱儿童病人常见的典型心理反应1、分离性焦虑2、恐惧不安3、反抗4、抑郁自卑21三、儿童病人心理护理的原则（一）家长对患儿进行的心理准备1、告诉孩子看病或住院的原因2、阅读“就诊指南”再给孩子讲解3、给孩子介绍一些有关先进的医院条件和医疗技术的知识4、让孩子了解在医院的日常

7、生活事项5、肯定地告诉孩子家长一定会按时来探视，以及探视的时间次数22（二）心理护理1、根据患儿不同年龄特点采取不同的心理护理方法2、医院环境布置要符合儿童心理特点23青年期病人的心理反应与心理护理一、青年期病人的心理反应（1）震惊（2）否认（3）情绪不稳定（4）孤独寂寞24二、青年期病人的心理护理（1）疏导心理、宣泄情绪（2）促进交往、丰富生活（3）理解尊重、关怀指导（4）自我护理、满足需要25中年期病人的心理反应与心理护理一、中年期病人的心理反应（1）社会角色多、心理压力大（2）更年期综合征二、中年期病人的心理护理（1）为病人当好“参谋”和“顾问”：（2）

8、体贴和关心更年期病人26老年病人的心理