xx年档案局机关精神文明建设工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年档案局机关精神文明建设工作总结  根据《中共xx市委办公室关于下达XX年度市级部门保证目标的通知》(市委办[XX]83号)文件关于市级部门考评内容相关要求,现将xx市档案局XX年度精神文明建设工作情况总结如下。  一、领导重视、落实责任  精神文明建设工作是机关工作的重要组成部分,我局党组历来十分重视,“一把手”负总责,分管领导具体抓,任务分配到科室,明确专人具体落实,形成层层有人抓、事事有人管的良

2、好工作局面,并纳入了局机关年度工作目标考核。先后组  织全体职工学习精神文明建设工作相关文件,学习了中共xx市委办公室《关于下达XX年度市级部门保证目标的通知》(市委办[XX]83号)、市文明委《关于在四川“4?20”芦山地震灾区开展精神文明建设“四个一”活动的通知》(雅市文明委〔XX〕7号)、《xx市精神文明建设办公室关于开展第十一个“公民道德宣传日”活动的通知》(雅市文明办〔XX〕45号)、等相关文件,提高全体职工对开展精神文明建设活动的认识,全局上下掀起争做文明市民的高潮。  二、精神文明,重在行动

3、  (一)积极开展公民道德建设围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  首先,在“xx市档案局”网站上刊载了精神文明创建活动相关信息,以及在精神文明建设、抗震救灾、日常工作中涌现出典型人物和事件,加强网上舆论引导,正面宣传,倡导文明新风。其次,积极开展了“实现伟大中国梦、重建美好新家园”主题实践教育活动、“xx档案人风采展

4、示”宣传活动、三月公民道德建设宣传教育月、第十一个“公民道德宣传日”活动、“学习雷锋奉献他人提升自己”、“9?20”公民道德宣传日、迎国庆、庆中秋环境清扫活动、道德模范评选、身边好人推荐评选活动等各种形式的道德宣传教育活动,组织职工参加了三月法制宣传月活动、市直机关气排球活动、“国际档案日”宣传活动,引导职工积极参与公民道德建设工作、第四届全国道德模范评选学学习宣传和公众投票等活动,效果良好。  (二)巩固文明单位创建工作成果,积极组织开展各种群众性精神文明创建活动  一是积极参与文明城市创建工作,以创建

5、国家二级档案馆工作为目标,巩固文明单位创建工作成果。按照市委办、市政府办关于印发《xx市创建四川省文明城市任务分工》的通知要求,按时完成了创建省级文明城市分配时档案局创建国家二级档案馆的任务,取得了达标证书。二是完成了爱国主义教育基地布展,并接待参观人员1100余人。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的三是在“xx市档案

6、局”网站上刊载了创建活动相关信息以供流览,创新宣传方式,加强网上舆论引导,倡导文明新风。四是不断改善机关环境,内外环境整洁有序;充分发挥广大机关党员干部职工“主人翁”精神,视机关为家,从我做起,从身边做起,从点滴做起,从现在做起,倡导文明新风,创建美好家园和文明机关。  (三)全面开展优质服务工作  一方面,结合档案工作实际,服务大局,为公众利用档案提供优质服务。“窗口”服务工作实行首问责任制、一次性告知制、首办责任制制度,责任落实到人,规范服务行为,开通了星期日、节假日预约查档服务,积极为利用者提供热情

7、快捷的利用服务。全年共计利用档案860人次,6438卷次,其中下岗职工查阅利用2517卷次,机关工作查考利用3921卷次;复印档案资料1764页。收集61个市级部门已公开现行文件资料300,并提供公开查询。  另一方面,按照城乡环境综合整治网格化的分工,市档案局积极参与整治工作,积极协助东大街社区开展环境卫生网格化管理工作,在职工会上学习有关爱国卫生知识,在办公区开展戒烟活动,坚持每周五清扫卫生责任区,每周一上报爱国卫生活动情况,在全局营造了城乡环境综合整治的的氛围。  围绕学校工作全局坚持突出维权职能推

8、进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (四)认真开展档案为农村精神文明建设服务工作  一是全面启动社会主义新农村档案工作示XX县区创建工作,分期分批分县区对全市八个区县141个乡镇1010个村的乡、村、组三级干部共XX余人进行了“社会主义新农村档案工作示XX县区创建工作”培

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