论如何加强高校学生就业指导工作

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1、论如何加强高校学生就业指导工作云南红河学院曹琳琳摘要：结合当前大学生严峻的就业形势，本文首先通过就业指导思想层面，认为高校要建立就业指导体系、加快专职就业指导教师队伍建设、对学生实行分层职业指导以及实现就业指导全程化。其次通过就业模式层面，认为高校可以采取订单式就业、基地式就业、演展式就业以及作品展览式就业等四种模式。关键词：高校学生；就业指导；就业模式1999年一来，由于高校招生规模的不断扩大，导致生源的整体素质出现层次多元化和复杂化的演进趋势，一些高校由于招生门槛低，使生源中最初就存在一定数量的、不同类型的问题生，从而对学校的

2、整体就业率产生了很大的负面影响。我国人力资源和社会保障部官方数据表明，我国2010年面临就业的高校大学生总量累计超过七百万（含往年没有就业的大学生）。因此，结合高校学生的性格特征等重要因素来促进高校学生就业，是每一个高校工都需要深入研究的重要课题。基于上述分析，本文提供以下提高高校生就业率的思路。1就业指导思想层面1.1建立就业指导体系高校就业办公室要充分认识到就业工作对学校生存和发展起着重要作用，要把就业指导工作作为学校“生命线工程”，作为学校重要工作之一加以重点建设。例如，由于辅导员处在学生工作的最基层，对学生的生活和学习动态

3、最为了解，学校可通过这一渠道广泛搜集细腻系，针对具体问题来开展学生个性化职业设计与规划辅导，并以此逐步建立和完善整个就业指导体系。1.2加快专职就业指导教师队伍建设学校可通过对现有就业指导工作人员的从优选拔和持续培养，努力提高就业指导教师队伍的专业化和职业化水平。一方面，专职指导教师要不断加强就业理论研究和实践，并不断调整和改进错误的就业指导工作方式方法，逐步探索出一套适合自己高校特色的职业指导理论，提高就业指导工作的层次和水平。另一方面，高校在缺乏就业指导人员时，可以从外界通过招聘的方式来引进一些具备丰富理论功底和实践技能的高素

4、质、专业化指导顾问。1.3对学生实行分层职业指导一是要结合学生的性格。一般而言，高校生的年龄大约在18-22岁范围内，从心理角度来看，心智已经逐渐趋向成熟，主要具有以下几方面的心理特点：一是独立性。在个人生活安排以及对人生的观点等方面有了自己的判断力，逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，独立性因此增强。二是逆反性。由于高校生在这一阶段的人格趋于独立，往往易形成极端的心态，不容易接受正确的观点。从认知角度来看，高校生在认知活动中感知、记忆以及创造性、想象力都有了一定程度的发展。但是他们的创造性想象力呈现发散性的，顿悟的，非逻

5、辑性的，有时还会脱离现实条件的约束，而是结合学生的实际水平。例如，对于基础较好、学习兴趣较浓厚的同学，可以鼓励他们选择出国深造、考研、考公务员等方式，对于基础较差以及兴趣爱好较广泛的同学，则要引导他们对自己做出客观的评估，给自己做出合理定位，并帮助他们树立起“先就业、后择业”的就业新思路，或通过相关案例激发他们个人创业激情，让他们走一条降低起点、面对现实、先融入社会、再寻求发展的职业生涯道路。1.4实现就业指导全程化目前，对刚入学的高校新生传输就业和职业规划等相关概念，帮助他们初步了解当前严峻的就业形势和人才市场的竞争态势，是被越

6、来越多的高校逐渐重视的工作。客观来说，高校的就业指导工作应针对不同年龄阶段、不同性格特征的学生开展不同内容和多种形式的就业指导，并把就业指导工作贯穿于学生在整个大学期间的全过程。具体来说，对于大一新生而言，使他们从进入大学就开始关注现实，关注就业，对自己今后的职业方向能够做出一个初步的定位和框架性的规划。对大二学生而言，就业指导应着重基本能力的培养，同时引领学生进一步了解专业发展的前景和趋势。对大三学生而言，应该侧重于指导学生自觉拓宽知识面。认清自己专业所适应的工作领域，带动学生深入思考自己的人生职业规划，了解社会对人才的需求情况

7、和综合素质要求，以此进一步明确今后的职业方向，同时还要树立正确的择业观以及诚信意识。对大四学生来讲，就业指导工作要围绕当前就业总体形势与国家就业政策、就业信息收集和筛选、择业渠道、方法以及求职技巧来开展。在系统、全程性的就业指导工作的开展过程中你哦个，能够逐渐使学生正确认识自我，珍惜大学的学习时光，树立学习的决心和信心，把自己当前的理论学习和今后的谋职就业紧密联系起来，确定职业发展方向，为最后的毕业就业奠定良好基础。2就业模式层面2.1订单式就业订单式就业是指高校通过与用人单位签订协议合同来设置用人单位所需要的专业和相关课程，并以

8、此培养用人单位实际需要的人才，学生毕业后，就直接到这些单位参加工作。例如，学校可以提前选择与类似“青岛海尔”等急速增长的大型民营企业签订协议合同，实行订单式人才培养，选择类似这样的企业有以下好处，一是由于它们规模大，发展迅速，这就为人才引进提供了广