苏教版五年级上册科学教案全集

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1、五年级上册科学教案全集(苏教版)第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子教学目标:1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。教学重难点:1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2.光是沿直线传播的。3.影子是怎么形成的?教学准备:预习提纲和限时作业教学过程:一、创设情境,导入新课。1、猜谜语:你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你。(影子)2、你知道影子和什么有关吗?3、今天我们来研究这些问题。(板书课题)4、室外活动:1.在操场上观察哪些物体有影子,并把它们的影子画下来。2.在有阳光的地方放上标杆,画上它的影子,进入教室。二、自

2、主学习,合作探究。1、这是谁的影子?(1)小组讨论:你认为这是谁的影子?(2)汇报。(3)在活动记录卡上画出树和电杆的影子。2、认识影子是怎么形成的(1)小组交流:影子是怎么形成的?(2)汇报。(3)小结:物体挡住光形成影子。三、观察探究:影子是怎样变化的?1.到室外观察物体的影子是怎样变化的?2.影子变化了,太阳变化了吗?它们之间有什么联系?完成观察记录。四、课堂小结:1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2.光是沿直线传播的。3.影子是太阳照射在不透光的物体上而形成的,因为阳光是直射的。第二课时一、复习导入1.影子是怎么形成的?2.影子的方向和长度变化和时间有什么关系?

3、三、合作探究,指导点拨观察阳光下物体影子的变化规律(1)室外活动:再次画出标杆的影子。(2)观察:你发现影子变化有什么规律吗?(3)小组交流。汇报。(4)小结:阳光下,物体影子的长短和方向在发生变化。这种变化和什么有关呢?(1)学生思考、交流、汇报。例如,时间、太阳的位置等。(2)解释:太阳的位置变化就是太阳的高度。三、实践应用课本第二页,计算太阳的高度。四、形成认识影子的方向和太阳的位置有什么关系?影子的长短和太阳的高度有什么关系?五、课后拓展预测气温的变化和太阳位置的变化有什么关系?小作业:1、影子是怎么形成的。2、影子的变化规律是什么。第2课、太阳钟教学目标:1、知道

4、太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。3.制作简易的太阳钟。4.玩有趣的手掌日晷。教学重难点:1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。教学准备:预习提纲和限时作业第一课时教学过程:一、导入新课,预习展示1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间,这是怎么回事呢?学生回答。2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。(板书课题)古时候人们根据太阳的运动变化和投影的变化规律来计算时间。二、学习新知1、认识太阳钟及各种各样的计时器(1)太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民创造的。(2)认识地平日晷、赤道日晷。(3)认识各种各样的古代计时

5、器。看课本。三、阅读新课堂第四页《人类计时器的发展史》日晷——漏壶——水运仪象台(氺钟)——机械钟——怀表——石英手表四、课堂小结,限时作业1.计时器的来历2.各种各样的计时器3.计时器的发展史第二课时一、实践活动1、看手掌日晷(1)到阳光下看手掌日晷,注意要面向正南方。(2)学生室外活动,看手掌日晷,方法按照书上的样子。2、手掌日晷歌面向正南,手掌向上。拇指夹笔,与掌垂直。上午左手,下午右手。手掌日晷,人民智慧。二、做太阳钟(1)你在不同时间里画过物体的影子吗?你发现了什么?(2)我们来做个太阳钟。(3)学生室外活动,画不同时间里物体的影子,在每条影子旁标上时间。三、总结

6、应用1、小结课文。(1)学用手掌日晷(2)学做太阳钟2、课后利用星期六时间,按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。第3课昼夜的交替教学目标:1、认识常见的昼夜现象。2、确认不同地点所处的时间差异。3、了解人类认识昼夜交替现象的历史。教学重难点:确认不同地点所处的时间差异。教学准备:预习提纲和限时作业教学过程:一、导入新课,预习展示1、(用图片演示昼夜交替情景)谈话:这是我们生活中常见的一种现象,大家知道是什么现象吗?2、提问:昼夜变化有什么有什么规律呢?对此,你有什么了解?交流讨论。二、合作探究介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。1、提问:你认为昼夜现象到底是什么原因造成的?交

7、流讨论。2、讲述:人类很早就对昼夜的形成进行了探索,并形成了许多观点。看课本第8页,古人对昼夜现象的解释。三、拓展延伸古人对昼夜现象的探索。阅读新课堂第7页。学生交流各自的发现。第二课时一、复习导入1、昼夜现象的形成是什么原因?2、古人对昼夜现象是怎样认识的?二、实验探究模拟昼夜的成因。1、讲述:昼夜到底是什么原因形成的呢?我们可以通过模拟实验来进一步认识。2、介绍模拟实验的方法。新课堂第6页3、动手实验。4、比较地球自转一周所需的时间和地球绕太阳一周所需时间的长短。5、思考并交流:通过以上实验能够说明昼夜形成到底

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