精选领导干部作风建设永远在路上心得体会汇编

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1、精选领导干部作风建设永远在路上心得体会汇编作风就是形象、也是气力，关系民心向背，决定事业兴衰。加强作风建设，自觉接受群众的批评，聆听群众的意见建议，也是当前正在展开党的群众线路教育实践活动的重要内容之一。我们要从四个方面加大作风建设的力度。一要解放思想。作风的转变有赖于思想的解放，观念的更新。思想解放永无止境。一个人在一个时期做到了解放思想，不即是永久做到了；在一件事情上做到了，不即是在所有的事情上都做到了。作为一位领导干部，我们在工作中既要放开手脚往探索和实践，也要答应和支持他人放幵手脚往探索和实践。要勇于打破旧的条条框框，用新的视角、新的思路、新的措施、新的作风推动

2、工作。因此，在全面深化改革的进程中，我们必须把解放思想作为“先导工程”，引导广大干部群众解放思想，果断冲破一切沿袭守旧的思想观念，果断破除妨碍发展的体制、机制和做法，进一步强化发展意识、进取意识，以新思想、新理念、新作风、新面貌、新作为，为推动屏南经济社会加快发展奠定坚实的思想基础和行动预备。二要强化服务。争当山区发展一流县，取决于干部的工作作风，关键在于服务的提升。当前我们的干部有的责任心不强，办事拖拉，推委扯皮;有的思想僵化，工作缺少豪情活力;有的作风漂浮，只求过得往，不求过得硬;还有的门难进、脸丢脸、事难办，口号响铛铛，服务冷冰冰，办事慢腾腾;甚或变相执行县委、县

3、政府的政策。为进一步提升干部服务群众、服务项目、服务基层的意识，我们确定了24个重点项目和7项重点工作，明确相干责任领导、责任单位，为项目建设提供全方位的服务，并由县委、县政府主官分别侧重督查，使全县上下围绕重大项目转、围绕重点工作转，确保对定下来的事情、承当的任务，将时间节点细化到每天，从点点滴滴算总账，从分分秒秒计进度，盯住靠上、全面服务，争取项目快推动、工作快见效，通太重点项目、重点工作的突破，进而带动全县各项工作全面推动。三要完善制度。没有规矩不成方制度建设是改进作风的长远之策。干部作风存在的情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风等题目，既有干部主观方面的缘由，

4、更有体制和机制方面的缘由。加强作风建设，更重要的是要靠体制和机制的完善，逐渐建立健全规范的规章制度、管理制度和监视鼓励机制，才能从根本上解决干部作风方面的题目。并要随着经济社会发展的需要不断完善制度的内容，使制度更合适不同时期的发展要求。依托完善的制度规章作保障，逐渐明确该做甚么、不该做甚么，使得作风建设有章可循，有据可依，努力实现作风建设上的自我净化、自我完善、自我革新、自我进步。四要建立形象。君子先正己，加强作风建设，领导干部本身作风建设相当重要。群众评价领导干部，是听其言，观其行。作为一位领导干部，假如言行不一，就会出现“台上他讲，台下讲他”的现象。为此，作为欠发

5、达地区，我们在推动经济社会加快发展的进程中更要深进基层、深进实际、深进一线，体察民情、了解***、集中民智、珍惜民力，弄清楚群众到底想甚么、盼甚么、要甚么，把群众最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件往落实。不弄浮夸虚报的假政绩，不弄沾名钓誉的“形象工程”，把有限的资金集中用在事关经济社会发展大局的重要领域和项目上来，用在解决关系群众亲身利益的重大题目上来。用自己的党性和行动把本地区、本单位的好作风、好风气建立起来，在干部群众中建立威望，赢得拥戴和支持。总之，作风建设是各项制度和干部群众的行为方式不断完善的进程，只有进行时，没有完成时。只有以踏石留印、抓铁有痕的决心延续加

6、强作风建设，才能提升干部群众的精气神，更好地增进各项工作的有效落实，早日实现县强民富生态美的新屏南奋斗目标。群众线路教育实践活动心得体会：作风建设永久在路上群众线路没有停止符，作风建设永久在路上。当前，第二批群众线路教育实践活动陆续进入扫尾阶段，各方面工作正是最需上劲的时候。越到此时，越要避免歇歇脚的思想、松口气的情绪，必须扣好最后一粒扣子、走好最后一千米，做到敬终如始、善始善终。逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。作风建设是攻坚战，也是持久战。展开教育实践活动迄今已有13个月，党风政风为之一新。但也要苏醒地看到，一些地方存在过关思想和松劲情绪，觉得主要规定

7、动作已完成，后面的工作差未几、过得去就行;一些部分存在用情势主义反对情势主义的题目，有走形、变味的偏向；一些单位存在拖着不改、等待观望的现象，对应当解决的题目推委扯皮。这些题目警省我们，教育实践活动越往后越要延续用劲。各地区各部分各单位务必发扬钉钉子精神，保持坚持不懈的劲头，在抓常、抓细、抓长上下工夫。为山九初，不能功败垂成。善始善终，还有大量的工作要扎扎实实做好。一方面，全面整改落实将提上曰程，第二批活动单位的整改承诺需要兑现，第一批活动单位深化整改的任务也要进一步落实到位;另外一方面，乡镇和街道领导班子专题民主生活会、基层党组织的专题