高考复习英语

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1、找规律、抓特点、多总结——浅谈我的高三复课做法陕西省山阳中学陈世敏2011.12一、复课计划和进程采用四阶段复课法，即第一阶段：2011年9月——2012年3月中旬，进行新课与第一轮复习；第二阶段：2012年3月中旬——4月中旬，进行专题训练；第三阶段：2012年4月中旬——5月下旬，进行模拟训练；第四阶段：2012年5月下旬——6月6日，进行课本回归，查漏补缺，心理调试，准备应考。二、高效复课的目标我们的一切做法都是为了帮助学生：(一)、弥补知识点的缺失(二)、巩固记忆(三)、调适回答问题的角度以及对答题趋近完美的追求(四)、知识技能培养和训练坚强的心理素质一位优秀的英语教师应

2、该既能看准带领学生前进的方向，具备一定的理论水平，又能把理论联系实践，带领学生劳有所获。一位教师的理论水平标志着他的教研能力；一位教师的落实水平标志着他的教学能力。教研能力决定着提升空间，落实能力决定着成功概率。只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。英语学科里有许多单词、许多知识点、许多能力要求（读、写、编辑等），它的特点就是“许三多”，。找规律、抓特点、多总结就是从纷繁复杂中理清头绪，从而达到事半功倍的效果。因此，它就理所当然的成为一位英语老师建立高效课堂的重要手段

3、。我认为一位优秀的英语老师应该视之为工作的着眼点和追求目标。下面，我谈一下我对高考几大版块的看法和找规律、抓特点、多总结在英语高考复习中的尝试。三、对高考几大版块的解读和找规律、抓特点、多总结在复习中的运用(一).语音1.命题形式：标准选择，以一套四。2.考查内容：高考语音题主要考查元音字母、元音字母组合、辅音字母、辅音字母组合。3.考查词汇:考查的词汇都是考纲词汇中常见词汇，但读音具有代表性。考查目的是考查学生对单词读音的识别，而不是对单词本身的记忆。4、“3+2”命题规律。即三个单字母读音加两个字母组合读音。这是陕西2011语音题1、againA.cabbageB.narro

4、wC.famousD.tradition2.customA.measureB.upstairsC.respectD.sugar3.twiceA.machineB.inviteC.terribleD.bitter4.doubtA.amountB.troubleC.shoulderD.group5.northA.thunderB.worthyC.neitherD.clothes如2011年：三个单字母由二元音一辅音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。其中“th”读音再次受到青睐，在2007年试题中曾经考过“th”读音，当年示范词theirs和候选词smooth中th发浊辅音[ô],而

5、今年的示范词north和候选词thunder中的th发清辅音[θ]。考题中五组单词基本都是常见词，考生不难选出正确答案。落实：1、读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音,特别注意字母及字母组合的特殊发音。2、总结整理英语读音规则印发给学生，并讲解。(1)元音字母及字母组合在不同单词中的不同发音(2)辅音字母组合的发音(3)不发音的字母(4)-s，-ed词缀的发音3、反复听写，善于归纳，加强训练。4、把每次训练中特殊发音的单词汇集在一个本上，便于及时复习，加强记忆。5、在第一阶段单元过关时，重视语音练习和多考单词以及特殊读音的提醒。6、在第二阶段专项练习时，集中编印语音

6、专项练习题，课前用10分钟练习20个题，及时批改讲解，持续一周左右。（二）、情景对话1、命题特点功能意念、话题项目，来自《考纲》附录3、4；选项中有3-4个问句，有问有答，其余为陈述句；总词数在100-200词间；难度适中。2、答题原则：一问一答、有问有答、答有所问、问有所答、问答关联。先易后难，细心排查。1.个人情况（Personalinformation）2.家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）3.周围的环境（Personalenvironments）4.日常活动（Dailyroutines）5.学校生活（Schoollife）6

7、.兴趣与爱好（Interestsandhobbies）7.个人感情（Emotions）8.人际关系（Interpersonalrelationships）9.计划与愿望（Plansandintentions）10.节假日活动（Festivals,holidaysandcelebrations）11.购物（Shopping）12.饮食（Foodanddrink）；13.健康（Health）14.天气（Weather）15.文娱与体育（Entertainmentandsports）1