谈“坎儿”，初二怎么过

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1、谈“坎儿”，初二怎么过　　初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”，这句话在中学里流传颇广，意思是说，初二是初中学习的分水岭，抓住初二才能取得初三的好成绩。　　就在今天，郑州市民徐先生打来电话，焦急地向河南商报考学君求助：刚上初二不到一个月，他儿子却离家出走了，想咨询下该如何与初二孩子沟通。　　经过了解，徐先生的儿子出现了典型的“初二现象”：不仅不爱学习，成绩下滑，而且老跟家长顶嘴，做事叛逆、极端……　　青少年心理问题专家许燕教授曾提出，“初二现象”是道坎儿，是“事故多发的危险阶段”，是“学习成绩的分水岭和能力培养的分水岭”，应引起重视。

2、　　郑州市民徐先生的儿子今年读初二，刚开学不久，徐先生就发现他儿子变化很大，像换了一个人。　　“以前是个乖孩子，很听话，成绩也不错，虽然在班里不是前三，但也能排到前十，可最近，刚开学，在家经常和我顶嘴，在校也不好好学习，不做作业，成绩直线下滑。”徐先生说，更令他伤脑筋的是，昨天训了儿子一顿，谁想到他竟然离家出走了！　　幸运的是，孩子昨晚就被找到了，在同学家住了一晚，今天自己回来了。“他一回来，我却不知道该怎么与他沟通了，怕自己再说出过激的话，把儿子给激走。”徐先生苦恼地向河南商报考学君打来电话咨询。　　此外，徐先生更关心儿子的成绩，希望儿子

3、能平稳度过初二这个“分水岭”。　　就此情况，考学君邀请了两位一线教师来支招。　　郑州一中桐柏路初中的马朕老师担任班主任多年，他认为，徐先生的儿子遇到了“初二现象”，对此，他深有体会。　　“初一的孩子一般比较好带，犯错的孩子，我一找他谈话，基本都能及时改正。但我带初二学生时，却觉得这些孩子常常令我‘刮目相看’，哪怕你亲眼看到他违反纪律，找他谈话，他也不承认。”马朕说。　　初二的孩子一般都在十三四岁，正处在生理发育期，独立意识也开始觉醒，所以，常常出现与家长顶嘴的现象。　　当孩子升入初二，家长不能再像对待小学生一样去教育孩子，而应该密切观察孩子

4、的变化，及时发现问题，并通过耐心沟通，将问题解决在萌芽阶段。　　除了多观察，勤沟通，其实，家长也能助力孩子提高成绩，平稳度过初二这个成绩的“分水岭”。　　马朕老师认为，有些家长在孩子升入初二以后，会有一些错误的观点，比如，家长会认为孩子经过初一一年，已经适应了初中的学习和生活，家长就放任不管了。　　“其实，并不能放任不管，反而是初二这一年，家长更需要监督孩子把所学知识学好学透，因为到了初三，需要复习的知识和考试都非常多，有些知识初二落下了，初三很难专门抽出时间补回来。”　　马朕还说，家长还要密切与学校保持联系，将学校的要求落实到位，并时刻关

5、注孩子的成绩是否“掉队”。　　“初二两极分化”，初二学生要想在这一年如一匹“黑马”似的，让自己的成绩“突出重围”，崭露头角，应该好好安排下自己的学习生活。　　郑州二中高级教师姚彩梅认为，初二学生应该这样学习：↓↓↓　　为自己确立一个个前进的小目标，像台阶一样逐步递增，即便一次两次没有实现，也不用焦虑，下次就会更努力一些。　　不能脑袋空空地去上课，在上课前要明确地知道本节课学习内容，以及自己会什么，不会什么。　　课前需要预习，预习是必须的。可能不少学生都感觉：每天作业能完成就不错了，哪有时间预习呀？　　“你做作业之所以用时很长，是因为不熟练的

6、缘故。预习过后再听讲，作业难度会降低很多，速度自然加快了。”姚彩梅说。　　听课--长时间写作业--没时间预习，这是恶性循环，而预习--听课--快速做作业--有时间复习预习，这才是良性循环。　　此外，有同学陷在恶性循环里不知如何摆脱，其实，姚彩梅老师有一个小妙招，可以让学生轻松摆脱恶性循环。“只需学生找一两个周末或者一个小假期，这期间坚持预习，开学就能见效果，可以轻松扭转这种‘时差’。”　　课堂上不要等着老师提问，对于老师讲解的问题，以及问题的思路，要跟预习阶段的思路比较，对比优劣，发现不同，课下主动跟老师沟通，弄清自己的思路是否完全正确。　

7、　另外，需要提醒学生的是，不要因为预习过，就自以为是，听讲不够专心，这才是得不偿失呢。　　每个人都有自己不擅长的学科，只要能够下定决心弥补，并埋头勤读，都能补上来。　　学生可以从课本的钻研做起，借助辅导书或者网上的视频资源，埋头“吃透”知识，有学好的欲望，并有学好的行动，就一定能学好。　　比如，每天早起15分钟左右，大声跟读英语；每天中午坚持做一道数学题；每晚睡觉前坚持朗读一篇优秀作文，等等，点滴积累终会汇成汪洋大海。