植物生理学 2

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1、姚成义jkchengyi@yahoo.com.cn13807083390理生楼A516植物生物学Plantbiology你为什么选择生命科学？感兴趣？一般无所谓？还是“命运”的安排？或其它原因。不管是什么原因，既然我们有机会深入地了解它，那我们就把握这个机会。知识是财富！非生命和生命动物、植物、微生物国家最高科学技术奖2000年设立以来，我国已有18位院士获该奖。2011年谢家麟（加速器物理学）吴良镛（建筑与城市规划学）2010年师昌绪（金属学及材料科学）王振义（血液学）2009年孙家栋（运载火箭）谷超豪（数学家）2008年王忠诚（神经外科）徐光宪（化学家）2007年吴征

2、镒（植物学）闵恩泽（石油炼制催化剂）2006年李振声（遗传学家、小麦育种专家）2005年叶笃正（物理学家）吴孟超（肝胆外科）2003年刘东生（地球环境）和王永志（航天技术）2002年金怡濂（计算机）2001年王选（计算机数学）黄昆（物理学）2000年袁隆平（水稻育种）吴文俊（数学）《植物学》学习目的要求比较全面、系统地认识植物学的基础概念、基本理论和基本方法。掌握细胞的结构和功能、植物组织的类型和特点、植物器官的结构和功能、植物多样性、植物对环境的适应等。着重培养学生的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生了解当前植物学的发展现状及其在实际生活中的应用。了解科

3、学哲学的方法，树立科学的世界观，学会科学、全面、辨证地思考问题，综合地解决问题，培养基本的科学思维方法。植物学教学安排绪论（包括植物的多样性和命名）（3学时）上篇植物形态解剖21学时（植物细胞，3学时；植物组织，2学时;根、茎、叶，8学时;植物生殖，8学时）下篇植物系统分类（24学时）第一讲绪论第一讲绪论目的要求：理解植物学的概念；掌握生物界的划分；熟悉植物的主要类群和命名法；了解植物在自然界中的作用，植物与人类的关系；知道为什么要学习植物学和怎么样学习植物学。什么是植物学（what）？为什么要学习植物学（why）？如何学好植物学（how）？如何应用植物学知识解决实际问题

4、（how）？具体教学内容一、植物科学的研究对象和基本任务1.植物学2.研究对象和基本任务二、植物在生物分界中的地位1.林奈的两界系统4.六界和八界系统2.海克尔的三界系统5.三原界3.魏泰克的四界、五界系统6.中国学者对生物分界的意见三、植物的多样性和命名四、植物在自然界和人类生活中的作用1.植物在自然界中的作用同化作用、矿化作用、物质循环、净化环境 、保持水土、生物庇护2.植物在人类生活中的作用衣、食、住、行、药五、植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义六、植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势七、植物学的学习要求和方法，以及科学利用植物学知识解决实际问题一、植物

5、科学的研究对象和基本任务植物学是研究植物的一门学科。1.植物学（Botany）以植物为主要对象，从不同层次（生态系统、生物群落、居群、个体、器官、组织、细胞、分子）研究植物体的形态、结构和功能；研究植物生长发育的生理与生化基础；研究植物与环境之间的相互关系及相互作用；研究植物多样性的产生和发展的过程与机制。揭示植物个体发育和系统发育过程中的基本规律的科学。分类、调查、鉴定、分析和综合。2.研究对象和基本任务研究对象对象：整个植物界（含有叶绿素，能进行光合作用的真核生物）基本任务（不同层次的生命活动规律；不同水平的结构、功能、生长发育、遗传进化；及其与环境相互作用规律；运用

6、植物科学的理论和方法解决人类面临的重大问题；分类等）Plantkingdomisrichandcolorful二、植物在生物分界中的地位生命的一般特征：具有细胞（病毒例外）新陈代谢生长应激性生殖和发育遗传和变异适应性瑞典人林奈（C.Linnaeus1707-1778）植物学的奠基人1735年在他的《自然系统》一书中，根据雄蕊的数目、特征以及和雌性的关系，将植物分成24纲。虽不是一个自然系统，但以性器官来分类是一个首创。此后，又发表了《植物属志》，1753年完成了《植物种志》，将约7700种植物归入1105个属，并首次使用了双名法。林奈对分类学的卓越贡献被后人称之为“分类学

7、之父”。CarolusLinnaeus（一）生物的分界生物界的划分，有不同的主张，有不同的分界系统：二界系统：瑞典博物学家林奈，在1753年将生物界分成植物（光合，固着）和动物（运动，吞食）两界，建立得最早，也沿用得最广和最久。三界系统：海克尔（Haeckel）1866年在动、植物界外，又另立原生生物界（变形虫，具鞭毛，能游动的单Cell，群体）。四界系统：科帕兰（Copeland）1938年提出植物界、动物界、原生生物界（或真菌界）和原核生物界。五界系统：魏泰克（Whittaker）1969年提出植物界、动物界、真菌界、原生