高中生物学知识记忆八法

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1、高中生物学知识记忆八法风采华侨中学生物科高中生物学知识记忆八法风采华侨中学生物科谭静瑜　　　　高中生物学难学，主要的原因之一是需要理解、记忆的知识太多。记忆是智慧的根源，但死记硬背导致学习效率低，内容混淆，应用能力差。学好生物学的关键是对基础知识的深刻理解和记忆。科学的记忆，是学好生物的重要条件，也是掌握知识的重要环节。教会学生科学的记忆方法，有利于开发学生的智力，培养分析能力和应用能力，提高学习效率。下面介绍几种常用的记忆方法。　　　　理解是记忆的基础，理解了的知识才能记准、记牢，才能灵活应用。对要记忆的基础知识、基本概念，先理解知识的组成及其关系，对知识进

2、行加工整理，变成形式简单、层次清晰的知识链，便于记忆。　　　　例如，细胞膜的结构特点是具有流动性，功能物性是选择透过性。很多同学容易把它们混淆起来，难以辨认。其实只要理解细胞膜的结构和功能就能准确的记住。从结构看，细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，这些分子大多都可以运动。也就是说构成细胞膜的分子是运动，所以结构特点是具有流动性。从功能看，它控制着细胞的物质交换，物质通过细胞膜大多需要载体运输，载体具有专一性，导致某些离子、小分子能通过，而其它离子、小分子、大分子不能通过。也就是说只有细胞选择中的某些离子、小分子才能通过，所以具有选择透过性。　　　　生物学知

3、识与生活实际联系紧密，联系生活实际，有利于巩固知识，培养分析问题、解决问题的能力。　　　　例如，学习了生态学知识后，考察身边最熟悉的一个生态系统，通过分析生态系统中的各个成员以及它们之间的相互关系，有助于理解记忆生态学中的有关概念、原理以及生物与环境之间的复杂关系，同时还可以理解达尔文的进化论。　　　　生物学中涉及到大量的挂图、模型、标本和实验。要注意观察、比较、分析，就能从感性认识上升到理性认识，形成牢固的记忆。　　　　例如，注意观察分析DNA的空间结构模型、挂图，就容易记住磷酸、脱氧核糖、碱基的排列规律、碱基之间的配对规律。就能理解掌握DNA的分子结构和特

4、异性。　　　　“图是生物学的第二语言”。阅读之后，画图理解，既能培养识图、绘图能力，又能牢固的记忆知识。　　　　例如，记忆有丝分裂和减数分裂时。先阅读有丝分裂和减数分裂的过程及各时期的特点，再画出各时期的模式图。然后再运用图进行联想、叙述，既培养表达能力，也强化了记忆。　　　　抓住内容主线，对已学过的知识进行整理，归纳总结成一个完整的知识体系，以提纲的形式简单、系统的浓缩知识，加深理解，简化记忆。　　　　例如，记忆遗传的物质基础。主线是DNA的结构和功能。围绕DNA具体分析它的化学结构、空间结构，再从结构理解DNA的功能　　　　许多知识常常需要比较，严格区别，

5、分清异同，记忆深刻，防止混淆。　　　　例如：有丝分裂和减数分裂　　　　电视、电脑的发展，为学习创造了多媒体世界。这些媒体中反映的知识，内容新颖，以形、声、色等信号，经过技术和艺术的加工，冲破时间、空间、微观、宏观的限制，生动形象、具体真实的表现出知识内容，有助于扩大眼界，深刻理解，巩固记忆。　　　　例如，呼吸、消化、循环、细胞分裂、生态，这些内容展现出动态的过程，熔知识性、趣味性、娱乐性为一体，有助于理解生物的物理过程，轻轻松松学习、轻轻松松记忆。　　　　记忆的过程要经历感觉记忆、短期记忆、长期记忆几个时期。感觉记忆最容易消亡，只有反复刺激，不断强化，才能形成

6、长期记忆。巩固记忆的最好办法就是及时复习、反复复习。复习时要注意知识之间的联系，将知识融会贯通，加深理解记忆。