主题二：社会变迁和文明演进

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1、主题二：社会变迁与文明演进整个框架结构：线索：人类早期文明的不断演进史前时期文明综述（突出中华文明的渊源）人类进入文明时代及其标志早期区域文明：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊突出人地关系；单列古代希腊罗马文明；单列中华文明单列文明进程中的宗教文化----世界三大宗教古代区域文明（欧亚）：法兰克王国、阿拉伯帝国、大化改新、蒙古帝国。中世纪城市课标2-1人类文明的发端与农业区域文明对行为动词的功能定位和把握要求意义行为动词指认事物特性、归属、来源认识、知道、找出、观察、了解、熟知、区分、选用、指出再现事实内容、过程、表现、形式、状态描述

2、、列举、概述、综述、讲述、分述、列出、展现、简述、描绘、综合、综观、引述、引用、叙述、回顾、展示、表明、总结澄清概念成因、实质、性质、理由说明、比较、归纳、解释、分析、解析、辨识、理解、思考审视价值真假、优劣、利弊、好坏、取舍评析、评估、评述支持某种论断采纳一个见解；为某一立场辩护明确、探寻、体会、关注、确信、重视、领会、表达、坚信、把握采取某种行动经历其过程；演示其方法感悟、考察、探究、探讨、感受、运用红色字体为2-1中出现的行为动词2-1-1知道史前时期的工具制作和使用状况，说明自然条件对远古人类生活的制约，明确农耕技术进步的意义。2-1

3、-2列举中国境内远古文化遗存，讲述华夏先祖传说，探寻中华文明的起源和地域特征。……2-1-8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。课标解析1.比较→阅读古代埃及、巴比伦、印度、希腊地图，比较其地理位置、地形、气候等地理特征。2.分析→分析古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道环境因素对文明的多样性有重要影响。2-1-4比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响要点：地理环境与文明多样性的关系。

4、探讨：按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的？2-2中华文明的传承与中国古代历史进程2－2－1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。2－2－2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。2－2－3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。2－2－5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。2－2－

5、6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。2－2－7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。全方位诠释古代中华文明2－2－1朝代更替——把握历史时序，了解统一多民族国家发展历程2－2－2历史事物——知道历史上重要的人和事并知道其作用2－2－3生存空间——从空间上认识和感受中华民族的凝聚力2－2－4民族交融——知道中华民族是多民族大家庭2－2－5社会生活——用社会史观认识中华历史2－2－6文明成果——用文明史观认识中华文明源远流长影响深远2－2－7

6、共创辉煌——用全球史观认识古代中华文明的开放与多元史观简读几种主要史观全球史观文明史观社会史观现代化史观生态史观全球史观：全球化是指在地球上生活的人类各部分之间的联系和交往逐渐增多的过程，它认为世界的发展经历了“从分散到整体”“从封闭到开放”的历程，强调全球作为一个有机体的整体性的历史观。全球史观试图以世界由分散到整体的一体化发展为主线去解释世界历史运动轨迹。这种史观更重视各地区、各文明之间横向的相互联系和影响。强调以“全球眼光”审视人类历史，以人类社会整体发展进程为叙述对象。文明史观：文明是指人类社会的进步。文明史观认为，人类社会发展的历史

7、就是人类文明演进的历史。历史演进的基本线索是人类文明的发展以及人类自身的文明化。它包括整个人类的文明和不同类型的文明。文明史是通过研究不同文明类型的演进过程（人类创造文明和积累文明的过程及其所获得的成果）来探讨人类社会的进步。人类文明由物质文明、政治文明和精神文明三个部分组成。政治文明史物质文明史思想文化史含义反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容文明史观在很大程度上涵盖了现代化史观和全球史观，是一种更宏观、更科学的历史观。社会史观：社

8、会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”，从社会空间的角度去认识历史。人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的