小学语文作业要求与批改规范方案

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1、WORD文档下载可编辑小学语文作业要求及批改规范一、作业开设:一、二年级:写字(一年级前半期拼音、写字一周五次),写话(一年级后半期开始写、一周一次),练习册。三至六年级:作文、周记:作文两周一次共8次;周记一周一次,全期12次;大字、小字:小字两日一页(每周一、三),大字两日一页(每周二、四);语文笔记、语文作业:语文笔记每课一次;语文作业每课一次;日记、读书笔记:日记每周两次、读书笔记每周二次;每日背默本,练习册。二、各类语文作业规范:1、作业本封面要求:学生的作业本封面要统一教师填写。2、

2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹。3、凡是作业中的线段均使用直尺画。4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔。用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求。5、每次作业要写课题(同一本上的同一课题只要写一次)。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑后次作业要与前次作业之间空两行。6、各类作业本规范:(1)拼音本:拼音书写按四线格正确书写,每次作业

3、完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期。(2)田字格:抄生字使用田字格本,每一行写四个字,然后空两格,再组一个词。每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格。(3)方格本:一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内)。每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄

4、写三遍。每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格。(4)《练习册》:教师在每次练习后打上成绩,并署上日期。(5)默写本:默写词语,一行写四个。默写句子、课文首行必须空两格。如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完。默写古诗时居中。(6)作文本:a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目。作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末。c.

5、习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格。(应用文除外)d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写。e.作文誊写时,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”。若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内。三、作业批改规范:1、平时作业批改,均用等级制。(优秀、优良、良好、及格、不及格)2、每次作文批改的等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内。3、教师对学生作业、练习必须严格要求(格式、字迹等)。认

6、真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改。4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批。(作业一般力求当天批完)5.学生订正后,无需圈去所批的错题符号。6.毛笔字中的好字,作文中的佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励。7.批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾。全对的用“√”,全错的用“╳”,半对半错的用“√”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑。有错题的要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示的错误,可用文字叙述或面批,

7、同时要及时处理好订正题。8、根据各年级练习的特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业。9、写字批改要求:(1)随课文练习。(2)教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,错字在原处改正。(3)视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。10、习题批改要求:(1)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中的错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里。(2)每次批改在

8、课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正。11、作文批改要求:(1)作文批改方法: a、针对不同的文体批改。小学阶段,学生练习的习作不外乎两类:一类是记叙文,一类是应用文。记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体,重在思想内容的表达;而应用文重在掌握规范化的格式,同时兼顾内容。因此,在批改中应作不同的处理。  记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等的运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师的主导作用,宜采用分级批改或分类批改的方式。

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