班主任工作中的一些小方法

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1、班主任工作中的一些小方法班主任工作中的一些小方法班主任工作中的一些小方法　　刘圆圆　　要做好一名高中班主任实在是不容易，特别是平行班的班主任，一方面需要培养学生的好习惯，好品质来提高作为一名高中生的素质，另一方面在学生学习基础不好的情况下，更好的提高学生的成绩，要兼顾这两者，确实是一件非常棘手的工作，在这一年多的时间里，除了自己的摸索外更是有许多有经验的班主任曾指导过我，我从中也体会了一些感受，学会了一些方法，现小结如下：　　一、学会留心观察　　相比较成绩好的学生而言，平行班的学生更在意周围的同学和好事对他的看法，他们的自尊心其实是非常脆弱的，他们很害怕因为自己

2、的成绩差而被别人瞧不起，所以作为平行班的班主任如果发现班上有同学特别是平时表现不好的那些同学有问题，不能是在听别人说或者是推测的情况下来批评他，必须要掌握切实的证据，否则你的教育不仅起不到作用反而会使自己被动。为了能时刻掌握学生的变化，我在平时的工作中会特别留心观察学生的一切，例如：每天桌上和抽屉里的书，遗漏在外的小纸条，放学时带书回家没有，早上到校时书包里是不是只有早点等等，特别是近段时间来，班里玩电脑的人越来越多，作为班主任不可能挨个网吧去查，于是我注意观察，每天中午放学特别是星期六中午，象百米冲刺跑出校门的人有哪些，几次下来之后，再找他们谈话时，学生也没有

3、更多理由可找，也收敛了许多。给我印象较深的是上半年，班上一同学和十四中一学生发生矛盾，于是班上几个所谓讲义气的学生准备去找这个初中生，在他们筹划时，几乎没有迹象，但在我检查教室卫生时却被我发现了从抽屉中意外掉出的写着几人对话的纸条，上面详细地说明了他们的想法安排，以及准备擂肥后的钱怎么分，怎么用。由于及时制止，事情并未发生，但事后我在教育他们时从他们口中讲出的一些所谓的江湖黑话，也使我惊讶于现在学生所受到的社会习气之浓，而作为一名班主任我们可以做的也只能是靠自己的细致发现、教育去将学生可能受到的伤害降到最低。　　二、学会教育的实效性　　高中生对教师的教育不再是听

4、而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理，他们常说：“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。特别是在竞争日趋激烈的当今社会中要让学生提前清楚的认识到，没有足够的生存意识和竞争意识是无法在这个社会中立足的。现在就对学生进行生存意识和竞争意识的培养，让其明确自己将来要肩负的使命和责任，要面临的一系列就业、生存方面的压力，以唤起他们学习的主动性、积极性。当然，为了培养学生的生存意识和竞争意识，可以采取的手段有很多种。

5、如竞选班干部，组与组的竞争，各种比赛等等或者鼓励家长让学生利用寒暑假多参加一些社会工作。例如：班上有一学生因为厌学本来是准备这学期不读书了的，但他在经过8月份一个月在工地上的苦力工作体验后，这学期他懂事多了，他也明白了现在不多学一点知识，以后到社会上是很难立足的道理。　　三、学会善意的欺骗　　我觉得在管理班级的过程中，班主任要会说一点谎话。这种“善意的欺骗”，从某种意义上来说，是出于对学生心智不够成熟的一种呵护，当然不是出于恶意。瞒是为了让孩子们更好的规范自己行为，也是班主任工作替繁就简的一种手段。　　学生考试考的不好，我们如实的告诉家长吗？学生犯了错误，我们如

6、实的告诉家长吗？学生的思想出现了波动，比如说早恋，我们如实的告诉家长吗？如果我们一五一十的告诉了家长，能得到我们预期的结果吗？如果我们隐瞒了这些，在内心深处就有一种欺骗别人的感觉，就好像一个说了谎话的孩子，内心有些许的不安。我们陷入了一种二难境地：一面是社会要求我们的师道原则，一面是我们追求的教育效果。一个学生旷课了，作为老师必须要弄清楚他旷课的原因，学生在这种情况下必须要说真话，否则，就是不诚实。这是原则问题，这也是施教者坚持的底线，没有回旋的余地。设想有以下几种情况：学生是因为做好事而旷课的；学生是因为作业没有做完逃避处罚而旷课的；学生是因为迷恋网吧无心学习

7、而旷课的……根据事情的性质，第一种情况我们是要适度表扬的；第二、第三种情况我们肯定是要批评的。但是，对于后两种情况，学生表示了悔改，并要求老师给以原谅不要在同学面前揭露他或告诉家长。针对这种情况，老师该怎么办？是如实的反映情况并记录在案，还是维护学生的自尊说一次善意的谎言？是坚持原则还是追求最佳的教育效果？这时候答案已不重要，因为我们面对的是一群活生生的有着鲜明思想的学生，处事的原则是要变通的。所以，我觉得针对具体的情况老师说一些善意的谎言，非但不会影响师道尊严，相反，还会给“爱”的教育一个美丽的诠释！并且，教师要在事情结束后，以结果检验动机，看结果和当初的动机

8、是否一致。千万不要让学生