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时间:2018-10-19
《第四次作文“修建自己的码头”1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、命题作文“修建自己的码头”写作指导阅读下面的文字,根据要求作文。有个人一直想成功,为此,他做过种种尝试,但到头来,都以失败告终。他非常苦恼,就跑去问他的父亲。他的父亲是一个老船员,他意味深长地对儿子说:“要想有船来,就必须修建自己的码头。”儿子听了这话沉思良久。这之后,他不再四处尝试,而是静下心来,好好读书。后来,他不但上了大学,而且成了令人羡慕的博士后。不少公司经常打电话来,希望他能够加盟,而且待遇好得惊人。人生就是这样有趣。与其四处找船坐,不如自己修一座码头,到时候何愁没有船来。你所修建的码头的质量越高,到你这里停靠的船只就会越好;而你修建的码头越大,停靠
2、的船只也会越多。请以“修建自己的码头”为题写一篇文章,不少于800字,文体自定,不能抄袭。文题理解写作指导:要写好文章首先要准确审题。,通过审读本则话题材料可以发现有一明确指向:即“修建自己的码头”这句是承接“要想有船来”而来的。因此,“码头”的比喻义不能理解为起点、终点、梦想、目标、奋斗、自信等。本话题为动宾短语,“修建码头”的本质含义是围绕完善自己,优化提高自身水平素质这一核心展开的。所以我们可以写:好酒不怕巷子深,有实力才有魅力,为成功做好准备,充实自我,经营自我,厚积方能博发,学会从基础做起等等。而且,这里的“自己”不仅可以理解为个人自身,还可理解为集
3、体、民族、国家。如果写厚积博发,重视基础时要注意紧扣话题,防止偏离。当今社会,泛动着一股浮躁之风,神童,速成班,疯狂英语,一分钟搞定……渴盼着一蹴而就,一夜暴富,一举成名。多的是急功近利之心,少的是潜心厉兵之功;多的是飘忽浮泛之浅尝,少的是心无旁骛之专攻。为此,“修建自己的码头”这一文题可谓切中时弊,给那些一入门就想成“大腕” 、一创业就想成“大款”、一起步就想成“大牌”的芸芸众生打了一针清醒剂。题意理解。孔子曾言:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”立意角度:①一个人要想赢得别人赏识,必须依靠自己的实力。②一个企业要想赢
4、得广阔市场,必须依靠自己的竞争力。③一个国家要想赢得国际地位,必须依靠自己的综合国力。④有底气才有口气,有实力才有引力。构思指津。要写好本文,必须去充分铺展或演绎“修建”的漫漫征程,因为在这一征程中,汗水洒得越多,功夫下得越深,底子打得越牢,其实力就积蓄得越雄厚,其机遇就越多,舞台就越广,作为就越大。评分等次一类卷:切合“修建自己的码头”的题意,能把握写作重心,能充分展开“修建”的过程,“过程”的设计有新颖创意。二类卷:符合“修建自己的码头”的题意,能把握写作重心,能充分展开“修建”的过程,“过程”的设计略有创意。三类卷:基本符合“修建自己的码头”的题意,不能
5、把握写作重心,不能充分展开“修建”的过程。四类卷:偏离“修建自己的码头”的题意,三分之二以上内容与题意无关。一类文修建自己的码头在五千年的文明史上,中华文化一直以其开阔的胸襟、厚重的底蕴屹立于世界东方。在这条奔流不息的历史长河之中,一颗颗明珠璀璨夺目。远方黄土地上车轮滚滚——这是孟子在周游六国。孟子说:“吾善养吾浩然之气。”他称尧舜,崇孔子,守先王之道,不阿世取容,游则傲视王侯,著则汪洋恣肆。在他的滔滔雄辩之中,我们真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的气度。孟子在三十余年的奔波游说中修身养气,使他的著作“沛然而不可御”,在诸子百家中独树一帜,而他自己也因
6、其塞乎天地之间的浩然之气备受后人推崇。长江之水,滚滚东流,江边的天柱山上传来琅琅书声—— 这是李白在偃仰吟诵。潇洒的诗人路经天柱山,被其美景深深折服,他当下决定,哪也不去,就在这里潜心静读。此时的李白刚被逐出京城,他在这天柱山的天光云影中,调整心态,在泛着墨香的书卷中,让自己的才情进一步升华。此时的山外,唐王朝正在漫漫艳情和浩浩狼烟间作艰难的选择,而我们的青莲居士却在这寂寞的天柱山中,用书卷撑起了另一片天地。后人在惊叹李白的飘逸豪放之时,可曾想到他也曾“铁杵磨成针”地静静苦读呢?漫漫黄沙,西行路上,一位僧侣在跋涉——这是玄
7、奘跋涉在取经路上。他以舍身求法的执著,走过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原,来到犍陀罗。在那里,他遇上了印度最后一位伟大的君主戒日王。玄奘以其海纳百川的胸襟和聪慧绝伦的悟性,大量汲取犍陀罗佛教文化的精髓,历经十七寒暑,带回数千佛经。玄奘成就了自己,也成就了中国的佛法。不久,日本数以百计的遣唐使也来到中国“取经”。孟子的滚滚车轮,李白的琅琅书声,玄奘的踽踽脚步,实际上都是在修建自己的码头。码头既成,他们或被尊为亚圣,或被誉为诗仙,或被奉为高僧,引来四方顶礼,万古膜拜。与此同时,他们也成就了中华文化的博大精深。中华文化站在自己的码头边,笑看人来人往,船进船出——从木制小船
8、到欧洲帆船再到现代邮轮……“呜——”一
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