测量距离教案

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1、城区校际联动初一数学教案主备人陈金国课题第六章数学活动课型新授授课人时间年月日教学目标1、经历应用所学数学知识解决实际问题的过程。2、在解决实际问题的过程中丰富对有关图形的认识，发展空间观念。3、培养学生的合作精神，在独立思考的同时能认同他人。教学重点通过小组合做，动手测量点与点，点与线之间的距离，掌握测量方法。教学难点能利用测量的有关知识解决简单的实际问题。教学过程一、理论复习与情境创设1、复习平面中两点之间的距离关系和测量方法。2、复习点与直线的距离和测量方法。3、日常生活中，我们会遇到有很多要测量点

2、与点和点与线之间的距离。你能举出你所见到的实例吗？今天我们就和大家将前面所学的知识用于实际。活动准备：（1）四人一组对全班进行分组（注意优劣结合）。（2）每组测量工具：卷尺一把，绳一根，标杆5根左右，活动记录表一份。（3）明确每组任务，即测量对象和测量目标，测量地点：学校操场（4）测量要求：多次测量求平均值二、探究活动活动（一）测量两点间的距离在空地上选定AB两点（要求AB两点之间无障碍，并能直达。）测量这两点之间的距离，并将测量的过程结果和体会记录下来。（1）当AB两点间的距离较小时用直接测量法：将卷尺

3、或测绳的一端固定在点A处，拉紧卷尺或测量至点B处，量出A/B两点间的距离。（2）当AB两点之间的距离较大时，用间接测量法：可在点AB处各竖立一根标杆，并在站立于点A/B处的两位同学的指挥下，在点A/B之间竖立若干根标杆，使这些标杆的底部与点AB之间直缄上，且相邻两标杆间的距离小于一根测绳的长度；依次量出相邻两标杆间的距离，它们和和便是点A/B间的距离。实际应用：测量出两个篮球架之间的距离，篮球场对角之间的距离，任意两棵树之间的距离，等等教学过程活动（二）测量点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度

4、，叫做点到直线的距离，根据点到直线距离的概念，测量时，将卷尺或测量的一端固定在点A处，估计过点A并且与道路（或河流等）垂直的方向，拉紧卷尺或测绳至道路（或河流等）边上的上点，在该点附近移动卷尺或测绳，其中最小的距离就是所要测量的点到直线（直的道路或河流的距离）。具体活动：篮球运动员可以站在球场的任一位置，测量篮球场上的任意一点到球场四条边缘的距离，并将测量结果与球场的四边长进行比较。附样表：活动名称测量距离活动时间小组人员名称：测量数据两点间的距离第一次第二次第三次平均值点到直线的距离第一次第二次第三次平

5、均值小组体会小组评价教师评价小结：叙说本节课所学的知识和自己的困惑作业：（1）课内作业（2）课外作业：自己选择要测量的对象，测量出它们的距离并制作一张课外实验测量记录表。教学反思：