初二上学期政治课后同步提高训练之《老师伴我成长》

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3、师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（）　　A．师生关系是学校生活的重要内容　　B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质　　C．知识可以通过各种方法获取　　D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展　　2．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（）　　A．做出榜样B．努力工作　　C．认真学习D．刻苦钻研　　3．我国唐代文学家韩愈在《

4、师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（）　　A．老师的工作是清闲的　　B．学生热爱老师　　C．老师是学生最真挚的朋友　　D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理　　4．1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（）　　A．知识可以通过各种方法获取　　B．学生要善于和老师沟通　　C．老师在学生成长过程中发挥着不可

5、替代的作用　　D．学生要向老师大胆质疑　　5．上海市虹口区第三中心小学优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强、被人称为“木太太”的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。这个故事告诉我们（）　　A．主动沟通是一切交往的前提B．要从老师的角度看问题　　C．交往是一门艺术D．老师有一颗金子般闪闪发光的心　

6、　6．宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（）　　A．认真学习B．多做练习　　C．勤学苦练D．尊师重道　　7．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（）　　A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往　　B．有利于学生的健康成长　　C．有利于教师传授知识

7、　　D．有利于师生间的交往　　8．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在的基础上。（）　　A．教师是权威B．民主平等　　C．学生服从老师D．学生热爱老师　　9．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（）　　A．大胆地向老师质疑B．主动寻

8、求老师的帮助　　C．和老师分享快乐D．正确对待老师的批评　　10．在师生交往中，我们应该（）　　①顶撞老师②礼貌待师③在不同的场合选择不同的交往策略④勿失分寸⑤与老师发生冲突⑥打听老师的隐私　　A．②③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．①②⑥　　11．小力数学考试得了满分，他认为自己的数学得分己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理