大一统汉朝教案

《大一统汉朝教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《大一统的汉朝》教案前川一中李静   一、教学目标：知识与能力：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。过程与方法:1.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。2.本课的讲授将与多媒体课件有机结合，通过情景拟想、阅读概括、联系对比等多种方式启发学生思考。情感态度与价值观：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用二、教材重难点  重点：汉武帝

2、的大一统。            难点：“罢黜百家，独尊儒术三、教学过程：播放汉武大帝主题曲《最后的倾诉》，由此导入新课。（一）文景之治学生阅读相关课文，探究以下问题：西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？（投影：《汉书》中的相关记载）联系旧知，造成这种景象的原因是什么？汉朝统治者如何解决的？结果如何？（投影史书中记载的文景之治的社会局面）3学生读书后回答。通过对比汉景帝和秦始皇的具体例子，说明“成由俭，败由奢”的道理，对学生进行德育教育。  过渡：汉初六七十年休养生息带来的经济繁荣为汉武帝大一统局面

3、的形成奠定了雄厚的物质基础。（二）汉武帝的大一统展示：汉武帝像思考和探究“汉武帝采取哪些措施实现大一统的？”政治上：颁布“推恩令”教师补充汉景帝为解决诸侯国的问题，平定“七国之乱”。（屏幕显示：通过画图，使学生理解什么是推恩令，及这一措施的妙处）思想上 ：“罢黜百家，独尊儒术”课件展示：汉武帝和董仲舒的一段视频董仲舒的建议为什么被汉武帝所接受?(教师补充：有关董仲舒的儒术的相关内容，学生明白这一思想正符合汉武帝加强思想统一所需)探究汉武帝时实现大一统的局面的原因。师生共同梳理本节内容，投影显示小结（三）东

4、汉的统治因为本课的重点内容是西汉王朝，所以对于东汉的历史，学生先看书，对其先有一个了解。然后教师只梳理一下思路，学生能把握住发展脉络即可。学生自读本节，了解：1.西汉灭亡的原因。2.东汉建立者是谁？什么是“光武中兴”？3.东汉灭亡的时间和主要原因教师梳理，并总结。（四）迁移拓展，情感升华作为汉民族的子孙，我们现在该怎么做才能将祖宗创下你们的宏伟基业发扬光大呢？33