浅谈在初中数学教学中如何进行德育渗透

《浅谈在初中数学教学中如何进行德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈在初中数学教学中如何进行德育渗透：德育渗透应贯穿数学教学的全过程。数学教学各个环节的教学目标和教学措施，必须保证知识、能力及思想教育到位。教师要不断改革创新、不断总结经验，提高德育渗透的能力。要善于用积极饱满的情感去感染、激励学生，使学生发挥学习潜力，充分调动学习自觉性和积极性，不断提高思想道德素质和科学文化素质。　　关键词：数学教学；德育渗透；实践活动　　　　数学学科同其他学科一样，必须结合教学内容，在教学过程中，适时地对学生进行思想道德的教育，是教学目标中不可忽视的重要的一部分。作为一位数学老师，要努力让学生掌握并灵活运用数学知识，使德育与传授科学文化知识相结合，

2、渗透、贯穿在各科教材和教学之中，除了对自身严格要求外，还要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材，拟定德育渗透计划，进行思想道德教育的渗透，使学生受到良好的思想品德的教育，进而提高教学质量。　　一、教师必须保持良好形象，对学生进行德育熏陶　　德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。榜样的力量是无穷的,教师以身作则是一种巨大的教育力量。作为一名数学教师，除了应具有渊博的专业知识、敏捷准确的判断能力和严谨的逻辑推理能力外，还应具备正确的思想内容和方法，尤其应以自己的良好形象感染、影响学生

3、、教育学生。教师的言传身教、循循善诱，学生总会看在眼里，记在心头，从而产生肯定性的感情，潜移默化中获得积极性的源泉。这样，有利于调动学生的潜在积极性和主观能动性，并不断摒弃邪欲杂念，控制逆反心理，逐步提高思想道德素质。　　二、教师必须始终关爱学生，对学生进行理想教育　　教师关心爱护全体学生，是融洽师生关系的重要前提。教师要从关爱学生出发，培养并满足学生的合理需要。学生的需要，是他们行为和心理活动的内部动力，在他们的言行、心理过程和个性中起重要作用。特别是对于少数顽皮学生，要做到不歧视、不放弃。德育工作必须着重教育他们立志向学，勤学苦练，完成学业。学知识、长才干是素质教育的

4、重要内容之一。教师要教育学生明确目标，树立信心。树立信心体现在相信自己的决心一定能够实现，对搞好学习具有坚定的信念，并形成理想，使信心更为充足和牢固。因此，数学教学必须联系学生实际，阐明学好数学知识、发展创新思维的意义，引导学生认识形势，畅谈理想，要教育学生从小就立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。　　三、教学中必须充分利用教材，挖掘德育素材　　教师要熟悉教材、钻研教材，要经常深入班级，了解学生。然后，根据教材的内容和重点、难点，结合学生的实际情况，不断调整、确定知识教学与思想教育的融汇处和切入点。中学数学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代数学史上，我们的

5、祖先取得了许多辉煌的成就。如杨辉三角、祖暅原理，特别要提的是研究勾股定理的《九章算术》，它在中国古代数学发展过程中占有非常重要的地位。在近、现代数学史上，我国的数学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献，如国际著名数学大师陈景润、新中国数学事业发展的重要奠基人华罗庚等等。通过向学生讲述数学家华罗庚、陈景润等人的事迹，可以培养学生热爱祖国的感情和诱发民族自豪感，树立为振兴中华学好数学的自信心，使学生确定目标，树立榜样，勤奋学习，勇于拼搏，攀登科学的高峰，为祖国的未来建设作出贡献。　　数学教学的全过程，既要明确目标，突出传授知识、培养能力，又要联系实际，因势利导地对学生进行德育

6、教育，努力使学生不断提高思想道德素质和科学文化素质。　　四、教学中充分挖掘数学知识的广泛含义，对学生进行品德教育　　数学知识具有思维性，抓住数学知识的广泛含义，是数学教学中渗透德育的有力途径和方法，可以收到“治病”的效果。例如，关于初中学生早恋的教育问题，劝阻、禁止往往难以奏效，有时反而会有意想不到的悲剧发生，而利用有关数学知识进行教育显得有理有据，事半功倍。这里，客观的道德判断问题被上升为主观道德判断，解决了初中生情感上的难题。可见在进行道德教育时，运用数学知识对生活事物进行推理，会使原本直线型的教育变得弯曲、生动且易使人牢记于心，从而达到教育之目的。　　五、教学中拟定

7、德育渗透计划，对学生进行全面教育　　课堂教学是教书育人的主阵地。德育教育要善于渗透在课堂教学之中，做到不失时机，水到渠成。在数学课堂教学中，要努力挖掘教材中的思想教育因素进行德育渗透。“寓德育于智育之中”。思想教育要充分体现学科特点，必须与教材内容紧密结合起来，而不能游离于教学内容之外。课堂教学的德育渗透必须使科学性和思想性有机地结合起来。教学目标、教学措施要体现德育内容，要体现科学性、思想性、艺术性，注重实效。另外，要搞好德育渗透，教师要不断改革创新、不断总结交流经验，提高课堂德育渗透的能力。教师讲课时，要力求语言生动、形象