护理风险排序在儿科护理中的应用

护理风险排序在儿科护理中的应用

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1、护理风险排序在儿科护理中的应用王秀(山东省青岛市城阳IX第二人民医院266000)【摘要】对儿科护理工作中,存在的风险事件,进行风险等级排序,以提高护理人员的关注度。临床护理实践实用可行,对提高儿科护理质量具有积极意义。【关键词】儿科护理风险等级排序【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)37-0166-01城阳二医是一所小型二级甲等医院。位邻于青岛市高新技术开发区,由于门诊量大,儿科护理工作比较繁重。加强儿科护理质量,进行护理工作中的风险评估。对护理工作中存在或潜在的风险事件按等级排

2、序,是警示护理人员对工作中的重点、难点、薄弱环节引起注意。有目标地加强劳动自觉性,提升应急能力的重要手段。这对保证儿科医疗护理安全,消除护患纠纷具有重要意义。现就我院儿科护理风险排序及相关防范措施分析如下:1风险等级排序依据①护理工作中执行频率高者;②有严重后果者;③易引起护患纠纷者:④易失去护理补救时机者;⑤社会关注热点问题;⑥政策性行政指令问题。2护理风险等级判定标准只备上述3项以上(铋括3项)的护理事项定为A级风险,具备2项者为B级风险,只备1项者为C级风险。所排序事项内容一般不多于10项,以防护理人员注意力分散,降低关注度

3、而影响实用效果。内容务求具体,力戒模糊笼统,内容每月相应微调。如手足u病流行期间相关护理内容提升护理风险排序等级。3护理风险排序内容简介A级风险(2012年8月)①β—内酰胺类药物发生过敏性休克未及时发现;②未落实查对制度挂错吊瓶;③危重患JL抢救静脉穿刺延误;④静脉用药发生不良反应未及吋发现;⑤护理巡査不及时未预警病情转重⑥刺激性药物(如钙剂、镁剂、甘露醇)血管外渗未及吋发现;⑦呼叫输液管有气体未及吋到位处置;⑧手足口病预检分诊出现错误B级风险(2012年8月)①静脉穿刺2次失败,未人员更换;②转抄环节出现错误;③配药

4、环节液体、药量计算不够精确;④普通应激事件(如高热惊厥)未及吋到位;⑤家长呼叫到位延误;⑥输液速度(如酚妥拉明、氨茶碱、大环内酯类)调控不当;⑦情绪低落,疲劳上岗;⑧护患沟通缺失或不当。C级风险(2012年8月)①静脉穿刺一次失败;②家长不理解未及时沟通;③高峰时段秩序掌控不到位;①护理礼仪不到位。4护理风险排序后防范措施4.1使儿科护理风险防范突出重点科室把ABC三级风险防范内容作为护理理论,让每一位护理工作者熟悉掌握,提高护理人员的风险意识和抗风险能力。针对每一项内容并制定各种预案,规范护理流程。使儿科护理工作更加程序化、规范

5、化,护理思维逻辑更加科学合理。对护理技术培训突出重点,如小儿头皮静脉穿刺、静脉留置针穿刺技术、输液各个流程环节等。4.2因吋制宜,讲究实用吋代的变迁,使儿科护理工作的内容,护理风险的重点防范方向都在变化调整。对护理风险进行排序分级,就是以实用为0的,调动调整护理人员的注意力和关注度。合理分配职工的护理精力。。例如现在儿科静脉输液穿刺是工作的重点,又是家长关注的重点,保证穿刺“一阵见血”,具有重大社会效益。我们就把这项技术的培训作为科室风险护理工作的重点来抓。与之相对应的问题均列入风险排序中(A级四项、B级四项、C级二项)。再如现在

6、中心城市的二级医院儿科,面临要求科室零死亡率的苛刻现实。这就要求护理工作必须关注患儿住院、留院期间,病情是否加重反复,及时通知医生,以防延误抢救转诊。我院儿科曾收治一名儿童,来院不久出现大面积皮疹,被护理人员发现及吋通知科主任会诊,第一吋间确诊为暴发型流脑C型(也是青岛市首例确诊病例)。避免了一次医疗纠纷。另外一患儿,诊断为先天性心脏病(不可手术型),在我科多次住院,因护理人员注意护患沟通,多次告知该病的严重性,结果在我科突然临床死亡后家长情绪平稳,对护理工作满意理解。由于护理工作的细致到位。可使有发生医患纠纷(包括护患纠纷)茁头

7、的事件顺利消弭平息4.3换位思考想家长所想现在家长对患儿的关注度非常高。孩子生病就医,家长不可避免会奋这样那样的顾虑。我们风险排序所警示的问题,正是家长关注的问题。这些问题解决好,就为广大家长提供了一个安全放心的就医场所。使医院儿科的社会效益进一步提升。护理人员要和家长都沟通。精湛技术,细心护理,温馨语言是赢得家长信任的关键。特殊问题还要人性化处理。如高峰吋段个别小儿就医位激反成强烈(哭闹等)或病情特殊。我们在争得其它家长同意,不破坏就医秩序的人前提下,可照顾优先就诊。肥胖婴儿,静脉穿刺由护士长、技术骨干直接完成。5结论城阳区第二

8、人民医院儿科护理工作进行风险等级排序,这项制度实用可行。医院儿科近五年统计门诊84195人次,住院7124人次,未发生医疗事故,无过错性医疗纠纷赔偿。在当地的社会影响力不断提高,连续多年来成为全区先进科室。总之,儿科护理风险排序,对提高儿科护理质量

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