中专部工作小结

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1、中专部工作小结中专部工作小结中专部工作小结中专部工作小结中专部工作小结中专部工作小结　　在“十一五”的最后两年，附属中专从无到有，构建了基本框架，　　探索了基本的管理和教育教学思路，逐步走向常规运行。　　——抓制度、促建构　　20xx年，附属中专成立伊始，首先从建章立制入手，积极构建　　教育教学工作常规运行的基本框架：一是通过建立和实施校区综合值周制度、行政会议协商讨论制度、科长联系班级制度、科室负责任制度等，努力形成齐抓共管的全员育人格局；二是通过建立和实施班主任目标责任考核制度、班主任例会制度、学生每周集合制度、班主任早晚跟操坐自习制度、卫

2、生分片包干定期检查制度；教学工作例会制度、一日教学规范流程、教学工作定期检查制度、教师教学综合评价和信息反馈制度等，逐步形成教育教学工作制度化、规范化、常态化；三是明确科室职责、岗位职责，努力做到分工明确、职责明确，责任到科室，责任到每人。一年多来，先后制定和实施各类工作制度22项，制定科室、岗位人员工作职责24项，努力做到以制度促进管理，以制度促进教育和教学工作。　　其次，在建章立制的基础上，逐步理清教育教学工作思路。根据　　附属中专学生的特点和现状，通过一年来的不懈努力，我们的体会是：立足职业教育，重在职业素质；稳步推进教学，重在学生管理；

3、很抓素质养成，重在立德树人；关爱呵护学生，重在行为规范。教育学生先学做人、再学做事、再学文化。努力使他们健康、快乐地成长。　　——抓管理、促教学　　以抓常规管理为切入点，通过确定岗位、明晰责任、分工负责、　　团结协作、考勤考核、绩效挂钩等措施，引导大家心往一处想，劲往　　一处使。一是充分发挥干部队伍的整体合力，通过有事协商、集体决　　策、干部带头、身体力行、分工不分家、遇事齐上手等措施，形成齐　　抓共管的工作局面；二是以党员干部开展的“创先争优”活动为契机，抓思想教育凝聚人心，抓理论学习促业务进取，抓实践活动促工作进　　步，抓组织建设健全机构、

4、稳定队伍；三是以学院“迎评估、创示范”为契机，以“不添乱、保平安”为最低要求，完善措施，规范要求，提高工作质量和效率，推动内涵建设，促进精神文明和平安校园建设。　　在学生管理上，我们的指导思想是：“强化素质教育，努力使其　　养成良好的思想品德和行为习惯”。我们的管理口号是：“两眼一睁，管到熄灯”。在管理、教育的过程中，我们坚持两个字：立足一个“严”字，突出一个“导”字。在日常管理中，坚持严字当头，充分发挥学　　生管理人员、班主任、学生干部和积极分子三支队伍的作用，从严要　　求，从严管理，从严处理。以班主任、学生科的全程跟踪、严管重导　　为核心，

5、通过严管与欣赏相结合、学校与家长相结合、维护安全稳定　　和强化管理相结合，全力做好立德树人的工作。一年多来，附属中专　　接受学院表彰先进班集体、先进团支部5个、优秀学生干部25人、　　各类优秀学生63人；附属中专，各类活动表彰先进班集体35班次、优秀学生185人次，评比文明宿舍216间次、文明教室108个次；发　　展学生团员474人、发展学生党员6人、培养入党积极分子61人，　　处理严重违规违纪事件13起，涉及学生55人次。一年多来，共召集　　全体学生集合开会54次，召开学生管理的班主任会议58次、学生科　　务会议28次，召开学生干部、积极分子

6、会议16次，谈访学生家长400　　多人次。　　在教学管理上，针对附属中专学生文化基础差、知识底子薄、厌　　学逃学现象严重的现状，我们积极调整思路，完善措施，从抓常规教　　学入手，因材施教，循序渐进，逐步提高教学质量。一是更新观念，突出职业素质培养，注重基础知识的学习和基本能力的训练；二是制　　定教学管理规范，完善教学管理环节，规范一日教学流程，建立教学　　工作例会制度、教学工作每日督查和阶段检查制度，建立教学质量保　　障和监控体系，建立学生对教学情况的评价机制，建立教师教学情况　　信息反馈制度，为提高教学质量做好措施保证；三是尝试教学内容和　　

7、课程设置的改革，结合学生特点增减教学内容，合理安排教学进程，严格审批教学计划，提倡宽基础轻理论，增设普通话课、书法课，充　　实辅导课，引导和培养学生多方面的爱好和兴趣；四是逐步改进教学　　方法和人才培养模式，突出引和导，强化能力训练和素质养成教育，教学以听懂为先，实训以学会为先，考核以技能为先，考试以能思考　　为先；五是严肃考风和考纪，对考试违纪作弊者，依据有关规定严肃　　处理；六是在学院领导的关怀和有关部门的支持下，师资队伍逐步趋　　于稳定，为进一步深化教学改革和开展教研活动创造了条件。　　——抓活动、促养成　　针对附属中专学生年龄偏小、生活

8、习惯懒散、调皮、淘气、好动、　　学习积极性不高、缺乏上进心、综合素质差的特点，一年多来，我们　　以丰富的校园文化活动为载体，积极教育和引导他们健康地成