教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计

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2、。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。　　教学重点：现代科技革命的内容和作用　　教学难点教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学目标　　需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。　　通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。　　通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解

3、和认识。（2）通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。　　教学重点：现代科技革命的内容和作用　　教学难点教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学目标　　需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。　　通过对第三次科技革

4、命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。　　通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。（2）通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。　　教学重点：现代科技革命的内容和作用　　教学难点教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学设计：高二历史《第三次科

5、学技术革命》教学设计　　教学目标　　需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。　　通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。　　通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。（2）通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的

6、历史责任感和社会责任感。　　教学重点：现代科技革命的内容和作用　　教学难点教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学设计：高二历史《第三次科学技术革命》教学设计　　教学目标　　需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。　　通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。　　通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。（2）通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞

7、争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。　　教学重点：现代科技革命的内容和作用　　教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力　　教学过程　　一、第三次科技革命　　生：（思考并回答第三次科技革命产生的条件）　　师：（在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要一二二战和战后各国的需求；物质和科技基础；科学理论的突破）第三次科技革命产生的条件主要有三方面。第一，社会条件是促使新的科技

8、革命加速到来的重要条件。在第二次世界大战中，各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这使科技水平迅速提高。战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组