初中英语教学中语境创设的重要性及对策探讨

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1、初中英语教学中语境创设的重要性及对策探讨摘要：随着我国社会经济的不断发展，教育事业也相应地得到了提高。尤其在英语教学中，展现了学生学习英语的重要性。在现阶段发展中，对英语教学相应的提出了新的要求，使英语教学在教学质量中进一步提高。本文首先介绍了初中英语教学的特点，然后分析了初中英语教学中语境创设的重要性，提出了对初中英语教学中语境创设对策，并对其进行了相应的探讨。关键词：初中英语教学；语境创设；重要性；对策；探【中图分类号】G633目前，我国的教育事业随着科技的发展在不断提高。英语教学新形势下的要求中，做出了相应

2、的改善。语境是英语学习中一个不可缺少的重要部分，只有使学生掌握了语境，才可以对英语句式正确运用。在初中阶段，是初中生学英语的启蒙阶段。只有在启蒙阶段对英语做好基础，才能在以后的各个学习阶段更好的运用英语，发挥学生自身应有的潜能。作为一名初中英语教师，要对教育模式不断改善，通过自身培养不断提高教学质量。在英语教学中，使学生正确认识语境，运用语境，培养初中生对英语语境进一步的认识，使教学模式在英语教学中发挥最大限度的作用，这对培养初中生的英语语境有着重要的影响。一、初中英语教学的特点老师在对学生进行英语教学中，要结合

3、英语课堂教学的本质，对学生实施正确的教导方式，不断完善英语教学模式，改善传统的教学理念，使课堂英语教学进一步优化。在语境中引导学生去积极主动地学习英语，激发学生对学习英语的兴趣，从而使英语教学质量得到有效地提升。学生在英语的学习过程中，可以通过学生与学生之间、学生与教师之间的互动性，来完成教学模式，使英语教学模式实现多样化，提高学生对英语的自主学习能力。通过教师的引导，使学生在英语学习中，进行相互交流，相互探究，将学生的英语学习能力有效提升。二、初中英语教学中语境创设的重要性1、培养学生的英语运用能力英语作为一种

4、交流的方式，是为了实现实现人与人之间的语言沟通，在这里，语境起着非常重要的作用，在平时学习英语中，常出现的问题主要体现在以下两种情况：（1）在读和听的过程中，有些英语词汇和句子感觉熟悉，却不明白这些英语词汇和句子的正确含义；（2）在说和写的过程中，往往在不知不觉中说了或者写出不符合英语用法的表迗方式。例如，在学习英语中想要表达一个人的身高，学生常会用：He/Sheislong，用He/Shelikes…来回答Whatishe/shelike?这就是问题所在，所以，培养学生的英语运用能力显得尤为重要［1］。2、培养

5、学生准确地理解词汇在学习英语中，要培养学生正确的对英语词汇进行理解。不能让学生对单词或者语句死记硬背，这样不但得不到学习的效果，反而容易使单词与单词之间，词汇与此会之间的意思弄混，甚至忘记其意思的含义。对于相似的英语单词，例如：protest（抗议）和protect（保护），commerce（商业）和commence（开始），today（今天）和toady（焰媚者）等，要使学生灵活记忆这些相似的单词，需要利用某个单词联想到相似的单词并经常查看其中的意思，这样就不会使单词与单词之间的意思混淆。3、激发学生学习英语的

6、动力学生是英语学习的主体，需要营造一个良好的英语学习氛围，培养学生的英语学习爱好，并能够使学生在实际生活当中与运用英语，例如跟朋友见面可以用英语打招呼：Hi，howareyou?—Iamfine,andyou?这样可以提高学生对英语的兴趣。另外，在课堂教学中，将学生引入进来，提升学生学学习英语的动力，有效认识语境的用法，利用语境正确的运用英语词汇，发掘每个学生的学习潜力，从而激发学生学习英语的动力［2］。4、提升学生对英语语法的认识语篇是由语句互相组合而构成的，按照不同的组成形式，整个语篇的内容就不同，另外，也可

7、以以记述的形式表现出来。虽然语篇中涵盖了语境，但是在语境的引导下，才能够形成语篇。语篇中的语境包含了的时间、地点和人物以及环境，所以，通过对语境的了解，才可以准确的找到语篇中的时间、地点和人物以及环境等相关内容，这样才能有效的提升学生对英语语法的认识。5、深化学生认知英语的能力在英语教学中，根据每个学生对学习英语时不同的心理，教师可以为学生营造出一个自由学习的氛围，在学生进行自由表述的过程中，对自身已有的知识能够流畅的运用。通过这种自由教学的模式，可以在自由表述的语境中，将学生自身的学习潜力展现出来，从而深化学生

8、认知英语的能力。所以说，语境创设对学生学习英语有着非常重要的意义[3]。三、初中英语教学中语境创设的对策1、利用多媒体教学的方式进行语境创设随着现代科技的迅速发展，多媒体在教学应用中越来越广泛，利用多媒体教学，能在英语教学中发挥更大的作用。在英语教学中，要为学生提供良好的语言学习环境，但是仅仅依靠传统的教学方式是难以实现创造真实语言氛围的目的的。教师利用多媒体来进行组织课