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1、.社会公平与教育公平的理想_____-罗尔斯的《正义论》及其教育公平观正义的乌托邦______罗尔斯《正义论》正义是社会制度的首要价值，正像真理是思想体系的首要价值一样。正义是分配公民基本权利和义务、划分由社会合作产生的利益和负担的主要制度。理论是理想性质的，不涉及任何现实的制度和政策，主要探讨“法律被严格服从”“组织良好的社会”的正义理论，建构正义的乌托邦。一，罗尔斯的生平约翰·罗尔斯，JohnBordleyRawls(February21,1921–November24,2002)1，1921年出生于马里兰的巴尔的摩。JohnRawlswasborninBaltimore,Maryland
2、.1939年，进入普林斯顿大学，期间，对神学产生浓厚兴趣，一度想成为一名圣公会牧师。Upongraduationin1939,RawlsattendedPrincetonUniversity,andwaselectedtotheTheIvyClub.DuringhislasttwoyearsatPrincetonhe“becamedeeplyconcernedwiththeologyanditsdoctrines”.1943年，大学毕业，进入美国军队，曾在南太平洋参加二战。1946年退役，回到普林斯顿攻读道德哲学的博士学位。In1943,hecompletedhisBachelorofArts
3、degreeandjoinedtheArmy.DuringWorldWarII,RawlsservedasaninfantrymaninthePacific.1950年获得博士学位后，留校任教，然后到英国牛津访学两年，期间结识伯林与哈特。AfterearninghisPh.D.fromPrincetonin1950,Rawlstaughtthereuntil1952,whenhereceivedaFulbrightFellowshiptoOxfordUniversity(ChristChurch),wherehewasinfluencedbytheliberalpoliticaltheoris
4、tandhistorianIsaiahBerlinandthelegaltheoristH.L.A.Hart.回到美国后，先后任教于康奈尔大学与麻省理工，1962年进入哈佛大学，并一直在该校任教40年。AfterreturningtotheUnitedStates,heservedfirstasanassistantandthenassociateprofessoratCornellUniversity.In1962,hebecameafullprofessorofphilosophyatCornell,andsoonachievedatenuredpositionatMIT.In1962he
5、movedtoHarvardUniversity7，1995年，患中风，坚持完成《万民法》，2002年去世。Rawlssufferedthefirstofseveralstrokesin1995,whichseverelyimpededhisabilitytocontinueworking.Nevertheless,hewasstillabletocompleteaworkentitledTheLawofPeoples,whichcontainsthemostcompletestatementofhisviewsoninternationaljustice,beforehisdeathinNo
6、vember2002.二，罗尔斯的主要思想正义是原初状态下人们在契约的基础上自愿的选择正义的客观环境各方的主观动机和理性知识的限制——无知之幕无知之幕+相互冷淡胜过仁爱+知识的假设1，原初状态与无知之幕(theveilofignorance)（1）原初状态的提出，如同霍布斯提出的自然状态，是一种假设状态。TheoriginalpositionisahypotheticalsituationdevelopedbyAmericanphilosopherJohnRawlsasa..thoughtexperimenttoreplacetheimageryofasavagestateofnatureof
7、priorpoliticalphilosopherslikeThomasHobbes.（2）在这种假设状态中，公民之间有自由而公平的合作。Asathoughtexperiment,theoriginalpositionisahypotheticaldesignedtoaccuratelyreflectwhatprinciplesofjusticewouldbemanifestinasocietyp
