中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划

《中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划中学20xx----20xx学年度第一学期综合实践活动计划　　高北中学2015----2016学年度第一学期综合实践活动计划　　一、指导思想　　1、认真贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，适应学生个性发展和社会发展的需要。　　2、积极探索全面提高学生综合实践素质方法。倡导“自主、合作、互动、探究”的

2、学习方式，使学生的个性和潜能得到发展。　　3、结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，促使教师更新教育观念，改变教学方法，提升综合素质，自觉推进素质教育，使学生得到全面发展。　　二、活动目标　　1、情感目标：　　（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；　　（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会意识和勇于承担责任的态度；　　（3）初步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初

3、步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。　　3、能力目标：　　（1）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力；　　（2）使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；　　（3）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理问题的方法和研究探索、实验实证的方法。　　5、人格目标：

4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。　　三、组织实施　　（一）准备阶段　　1、明确指导思想、目标、课时安排等。　　2、培训教师。学校对所有老师进行专门培训。以年级组长为主要负责人，各班主任具体实施，全校老师均可接受学生的聘请，由教导处适当调配。　　3、物质准备。学校确保图书馆、阅览室的开放，列出专项经费，保证活动的正常运行。　　1第二篇：实践活动课程计划、总结2800字　　东草芦中心小学　　综合实践活动课程计划　

5、　一、指导思想：以邓小平同志“三个面向”为指针，以《基础教育改革纲要》的要求为目标，以市区乡镇得天独厚的人文与自然资源为支撑。通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。　　二、活动目标1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。2、培养学生独立学习、善于思考、敢于批判的创新能力和实践能力。3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。　　三、实施策略为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有

6、特色的综合实践活动的课程体系，具体采取以下策略：　　1、课内与课外相结合的策略。学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。2、自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践　　活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动　　实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。　　3、一般活动和专题活动相结合的策略。在活动

7、中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。　　四、实施步骤与措施　　（一）宣传发动，提高认识。进行全员培训，学习《基础课程改革纲要（试行）》、《综合实践活动课程指导纲要》、《综合实践活动课程实施指南》、现代教育思想、科学研究和调查方法，让老师们及早了解这门课程，使教师转变观念，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识。同时在培训中提高教师自身的素养和能力。　　（二）尝试探索阶段，整体规划，点面推进。确立领导小组及

8、成员，制定全校规划和年级计划，调动成员积极性。积极开发课程资源，通过举办专家讲座、交流研讨、外出参观学习等方式，进一步提升教师的理念，指导实践，尝试练习生活、学习等实际，从中产生问题，确立课题。　　（三）活动实施阶段在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到