浅析沈阳体育学院学科建设的发展路径

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1、浅析沈阳体育学院学科建设的发展路径：G807文献标识：A：1009-9328（2011）11-000-02　　　　摘要本文首先探讨了学科建设的相关概念及理论意义，结合体育院校学科建设工作的实际情况，提出了沈阳体育学院学科建设的发展路径。　　关键词学科建设内涵发展路径　　一、学科和学科建设　　（一）学科的定义　　什么叫学科？《辞海》解释为：“指一定科学领域或一门学科的分支，也指教学科目，即学校教学内容的基本单位。”国外的一些著名辞书，如《牛津大字典》（第一卷）、《苏联大百科全书》等都对discipline进行多种注解，一般包括科学门类或某一研究领域、一定单位的教学内容、

2、规范惩罚等含义。　　（二）何谓学科建设　　所谓学科建设，指的是高校为了更好地形成真理性知识而开支的各项工作（活动），包括学科团队建设，学科带头人选培、学科平台建设、学术研究、学术文化营造、学术成果评价、学术成果推介和转化，核心是学术研究。　　二、沈阳体育学院学科建设的生命意义　　（一）提高教学质量　　人才培养质量是一所学校的生命线，培养高水平的人才是体育院校的根本任务。随着体育院校日益大众化，体育院校之间的竞争愈演愈烈，谁能在竞争中获胜，关键要看你培养学生的质量如何，而考研率、就业率、学生的综合能力等都是人才培养质量的重要指标，特别是市场和社会对毕业生的评价和认可度。

3、通过抓学科建设，可以进一步带动教学工作，对提高教育质量、深化教学改革、更新教学内容、提高教材建设起到积极作用。　　（二）增进师资队伍建设　　体育院校的主要任务就是培养能够适应社会、服务社会的高级体育类专业人才。但是没有高水平的师资队伍又怎么能培养出高水平的人才？建立一支知识结构、年龄结构、职称结构合理的高水平人才队伍不能仅靠高待遇、靠感情，更重要的要靠工作环境，即所谓事业留人。只有通过学科建设，才能够促进学科带头人的迅速成长，有助于改善学术梯队的结构，提高师资队伍的质量，使师资队伍的学术水平得到提高。　　（三）推动优势学科发展，形成学科特色　　学科建设是体育院校发展的

4、根本性任务，是不断提高学院办学能力、提高教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学院的办学水平和特色。学科建设就是要选择一些有特色、与地方或全国经济发展形势相适应的学科，重点投入、重点建设，促进学科发展，提升学科水平。同时，重点学科的建设又带动了相关学科的同步发展。只要通过学科建设，不断努力，才能逐步形成在社会上有一定声誉和影响力的特色学科和优势学科。　　三、沈阳体育学院学科建设的发展现状　　沈阳体育学院坚持以学科建设为龙头，实施学科强校战略。通过凝练学科方向、培育创新团队和构建学科平台推动学科发展，全面提高学院的学科水平与实力；坚持教学、训练、科研三结合，以体为

5、本，培养专业技能突出、实践能力强的应用型体育人才，竞技体育突出冰雪、兼顾其他，勇攀世界体育高峰理念，实行多学科协调发展的学科发展方向；全面落实“特色加精品”办学理念，努力提高学科建设水平，构建富有特色的体育学科专业体系。　　2003年以来学院共承担国家、省部级各类科技项目226项，其中国家及9项，国家体育总局科研项目36项，教育部人文社会科学研究项目3项，辽宁省科技厅项目3项，辽宁省社科项目66项，辽宁省教育厅科技项目76项，辽宁省教育科学规划项目33项。学院先后获得国家体育总局授予的“冬奥会突出贡献奖”、“国家冬季项目后备人才培养杰出贡献奖”、“全国群众体育先进集体

6、”和辽宁省“文明单位”、辽宁省“参加全国第十届运动会突出贡献单位”等荣誉称号，为国家体育事业的发展做出了突出贡献。　　作为体育专业性院校，学院在55年的发展过程中形成了自己的特色学科。沈阳体育学院，设有15个本科专业，跨教育学、管理学、文学、理学4个学科门类。体育学科下属的二级学科已经形成一定的规模，如体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学的发展已相对成熟。1986年开始硕士研究生教育，拥有体育学一级学科及全部4个二级学科的硕士学位授予权，体育学是辽宁省高水平重点学科。根据国务院学位与研究生教育学科的划分，在12个学科门类中，沈阳体育学院涵盖3个学科门类，拥有6

7、个一级学科、10个二级学科。　　建校以来，培养了博士、硕士、本专科等3万多名各级各类专业人才，自主培养的大学生运动员共夺得奥运会、世锦赛、世界杯赛金牌55枚，残奥会金牌17枚，运动员学生获得三大赛金牌76枚，为国家体育事业的发展做出了突出贡献。　　四、沈阳体育学院学科建设的发展路径　　（一）发展沈阳体育学院优势学科，完善学科梯队建设　　学科梯队建设是学科建设的关键。学科建设主要靠教师，特别是大师级的学者。一个学科，往往学科带头人在，学科在;学科带头人离开了，如果没有后备力量补充上来，这个学科也就会有跨掉的危险。要着重培养和引进那些在某一特色学科领域、