会计实习报告--对银行储蓄存款实名制的一点探讨

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的会计实习报告--对银行储蓄存款实名制的一点探讨　　对银行储蓄存款实名制的一点探讨　　暑假期间，我有幸来到了中国工商银行XX县支行进行了为期一个月的会计实　　习，学到了许多书本以外的知识，受益非浅。下面是我对银行储蓄存款实名制进行　　的一点简单探讨。　　一、储蓄存款实名制的含义　　储蓄存款实名制是指居民在金融机构开户和办理储蓄业务时，必须出示有效身　　份证明，银行员工有义务给予记录，并要求存款人在存单上留下自己姓名的

2、制度。　　其根本宗旨在于有效保护个人利益和维护国家利益的前提下，促进金融体系在公　　平、公正、公开的基础上进行，保证个人金融资产的真实性、合法性。　　我国建国五十年来，储蓄存款制度一直实行的是记名储蓄制度。其记名　　可以是真名、假名、代码亦可以是亲友的名字。特别是活期储蓄，银行只认存折不围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　认人

3、，只要取款人提供存折出示印鉴或输对密码银行即按折　　付款。储蓄存款实名制是发达国家早已实行的一项金融制度，也是绝大多数发展中　　国家实行的金融制度.　　二、为什么要实储蓄存款实名制　　我国现行的储蓄存款记名制可以说从源头上造成了一系列社会经济问题，已经　　妨碍了改革开放的进程，到了积重难返的地步。　　1、储蓄存款加快增长现象下掩盖了触目惊心的社会财富转移。截止1999年6　　月末，我国商业银行储蓄存款总额达6．3万亿元。我国居民　　储蓄存款是呈几何级数增长的，1987年，我国居民储蓄存款余额仅3073亿元,1992

4、　　年突破1万亿元,1994年突破2万亿元,t995年突破3万亿元，到1998年末更是达5．3　　万亿元，而仅仅半年,1999年6月末已达6．3万亿元。1992年以来，我国gdp增　　长率虽然走上了快速增长的通道，最高的年份是1992年的14．1％，最低的年份围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　是1998年的7．8％，从92年

5、到98年，算术平均数也仅10．76％,gdp的增长与　　储蓄存款增长不同步，这说明两点，一是国民收入的分配过份向个人倾斜。二是有　　些个人收入已经不来源于国民收入，而是直接来源于国有资产的流失。　　2、税收征管困难，偷逃税款严重。纳税是公民的义务，但在现实条件下，能　　偷逃税赋成了个人的本事，对不少财务管理人员来说，逃税倒成了其义务，我国个　　人所得税规模占人均gdp的比重大约在0．28％左右，远低于发展中国家平均水　　平的2．1％，税源流失过多，根源在于我国的现行储蓄存款制度根本无法支持个　　人所得税的征收和监管

6、，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用体系，不能　　明确个人对国家应尽的义务，无法通过税收杠杆调节居民收入差距和贫富差距，缓　　解社会矛盾，使国家集中力量办大事。　　3、使我国的相关调整政策无所适从，实施效果大打折扣。比如，针对我国内需　　不旺、消费疲软的状况，国家出台了一系列刺激消费的政策，如连续下调利率、鼓围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下

7、认真贯彻实施和修改的　　励消费信贷、征收储蓄利息所得税、增加公务员和事业单位人员工资收入、刺激教　　育消费等等，但这些政策实施效果很不明显，为什么?因为储蓄存款记名制掩盖了　　贫富差距，立法和行政机构很难对症下药，对少部分暴富阶层的人士来说，收　　入只是数字的增加减少，钱对他们来说几辈子也花不完，该有的都有了，因此他们　　对刺激消费的政策很麻木。　　4、个人信用制度无法建立起来。市场经济就是信用经济，一切经济关系要靠信　　用来维系，没有好的信用制度，就会产生“交易冷淡”和“投资锁定”现象，由于　　互不信任，交易方式

8、会向现金交易和以货易货等原始的刻板的方式滑落，“银行惜　　贷、企业惜投、个人惜借”的悲观情绪弥漫，造成经济活力日益下降，宏观调控政　　策难以发挥作用。个人信用制度建立当然是一个复杂的程序，涉及到金融法律法规　　建设、金融产品创新、技术创新和管理创新等诸多内容，但储蓄暑期实习报告存款　　实名制则是最基本、最核心的内容。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民