浅谈中专学校计算机教学方法改革

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1、浅谈中专学校计算机教学方法改革：随着信息技术的日益发展，计算机教学应改变传统的“填鸭式”教学方法，运用适合学生的教学方法。中专学校具有自己的特殊性，因此，计算机课程教学必须找出一套适合自身发展的教学方法，鼓励学生发挥自己的特长，努力实现自己的目标，走出自谋发展的路，为社会培养有用的人才。　　关键词：中专学校；计算机；教学方法；改革　　　　一、前言　　在信息技术发展的今天，计算机应用到了社会各个领域中，并得到了普及。特别是在中专学校中，为了适应社会发展的需求，不管是计算机专业还是非计算机专业都开设了这门课程，但实际效果不佳，从课程设置到教学方法都不能适应社

2、会发展的需要。因此，如何合理地进行计算机教学，是目前中专学校面临的难题，我们要不断探索，走出一条新的教学方法改革之路。　　二、目前中专学校计算机课程教学方法　　近年来，受普高热以及大学、高职的扩招，中专学校生源数量和质量急剧下滑，这就导致了学生的文化水平普遍不高，计算机课程更是如此，学生的水平参差不齐，差异较大。　　学生入学后，根据社会需求，中专学校都开设了计算机这门课程，但绝大数都没有统一完整的教学大纲。由于条件所限，教师上课基本都是照本宣读，采取“填鸭式”的教学方法，一个章节用不了几个课时就介绍完毕，而学生听起来枯燥乏味，兴趣不高，理论与实践不能相互

3、结合，最终教学效果不太理想，学生收获不大，所以，改革势在必行。　　三、计算机课程教学方法改革　　1.动态了解学生情况，做到因材施教　　在学生入学时，教师根据学生的实际情况选择并制定课程计划及进度。教师要选用适合学生的教学方法，注意把握重点、难点，有的放矢，根据专业的不同开设相应的计算机课，做到因材施教，这样不仅使学生学会，而且还有利于提高课堂教学效率。　　2．培养学生良好的学习兴趣，提高学生的学习效率　　兴趣是培养学生实践能力的前提条件。一位教育学家说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”不管教师水平多么高，如果学生对其所讲的课一点兴趣没

4、有，就不可能调动学生的学习积极性，学生和教师不能配合，整体效果都会下降。因此，教师在课堂教学中要想尽一切办法激发学生的学习积极性，激发学生的兴趣，使学生在兴趣的驱动下学习主动。例如，《图像处理》这门课程，它是一门实践性、艺术性很强的课程，内容丰富，软件中涉及到的工具繁多、功能复杂，需设置的参数多。在这种情况下，如何调动学生学习积极性，使他们认真圆满地完成学习任务？首先，在教学中教师应打破课堂教学中先讲原理再讲应用的传统理论教学方法，从能够激发学生学习兴趣的角度入手。例如，先组织学生分组用数码相机摄影一些人物、自然风景等照片，然后在上机时让学生把各自拍摄的

5、照片复制到电脑中，分组评价拍摄照片的优缺点，做好记录。然后，对有缺陷的照片用《图像处理》软件中的工具进行处理，学生马上就能完成图片的修改，这样使学生既能提高学习效率，又能在实践中学到了该学的知识。其次，把学生每次的作品及历届学生的优秀作品收集起来，供学生欣赏，还可以向学生展示一些利用多种图像模式体现出的各种图像的色彩效果，让学生真正了解色彩在图像处理中所起的作用。例如，一些精美广告的整体构思、创意、色彩、整体版面等，从审美的角度给学生进行讲解，使学生对这门课有完整的了解，同时也激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提高了学生的欣赏能力，增强了学生学习的

6、信心，这样就能为学生进行下一步学习奠定坚实的基础。通过这些方法使学生的学习兴趣浓厚，而且达到了学生“想学、要学、主动学”的效果。　　3.充分利用自己的实践经验并将其运用到实际教学中去　　计算机涉及到软硬件，两者缺一不可，相辅相成。有时看上去与硬件无关，但如果是涉及硬件的设置，有时会出现软硬件不兼容等情况，所以教师应把类似的经验及具体的教学案例应用到课堂中去。有条件的学校可以让学生亲手实践，既加深印象，又提高实践技能。另外，在教学中，教师对学生提出的问题、独特的见解，应加以总结，然后将这些信息再反馈到学生当中，做到资源共享，有利于深化课堂教学。　　4.营造

7、良好的计算机学习氛围，提高学生的主观能动性　　学校应该根据社会的需求，将一些计算机方面的信息反馈到学生课堂中去，让学生及时了解社会各行各业对计算机应用和需求状况，然后明确学习目标，以提高学生的学习热情。此外，学校还可以定期举办各种与计算机相关的活动，如各种技能操作比赛等，活动结束后，对获奖作品进行表彰，并颁发证书以此鼓励，也可以和其他兄弟学校联合举办，让每一位学生能走出去，这种教学方法，既提高了学校的知名度，又增强了学生学习的兴趣，同时也增强了学生的计算机文化素质。　　四、结束语　　计算机课程教学方法的改革涉及多方面的内容，它具有灵活性、实践性、综合设计

8、性强等特点。中专学校的计算机教师需充分发挥自己的主观能动性，采用灵活多样的教学方