发展和教育心理学历年真题与答案解析(吐血整理版)

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1、WORD文档下载可编辑一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是B.行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记A.机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关

2、系属于小学儿童之间的人际关系的是 B.同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？B.行为主义1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为B.探索性实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫C.顺应4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是C.主动性对内疚感5.以下称为先天

3、愚型的是A.唐氏综合症6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为C.家谱分析法7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于B.预测性恐惧8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是B.教学游戏9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循B.由近及远原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于A.时间知觉11.初中生感

4、到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是B.初中生13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于B.自我否定型14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是C.智商15.以下不属于元认知成分的是D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是A.桑代克17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于B.多重辨别学习19.陈述

5、性知识的核心成分是C.概念和命题20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是B.精加工策略21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于D.特殊迁移22.在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在B.联系形成阶段23.在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于D.权威阶段24.道德认知形成的关键是A.道德信念的确立25.最早提出归因理论的是美国心理学家B.海德26.在马斯洛的需要层次理论中，人类

6、需要的最高层次是B.自我实现的需要27.教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为D.教育机智28.在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为D.诊断性学习评价专业技术资料分享WORD文档下载可编辑29.参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为B.准则参照测验30.测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的C.内容

7、效度1．被尊称为儿童心理学奠基人的是B．普莱尔2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是 D．发展性原则3．环境决定论的代表人物是A．华生 4．皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于C．动作5．在个体心理发展中起主导作用的是 D．教育6．就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是  D．格塞尔7．幼儿期的记忆主要特点是C．形象记忆为主8．大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在 B．幼儿期9．小学生主导活动的基本特点是A．掌握间接经验10．以下不属于小学生学习动机发展趋势的是B．从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动

8、机发展11．青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在C．初二到高二年级12．在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行