神奇的微生物

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1、神奇的微生物本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教案　　课题神奇的微生物课型新授课　　教学目标及重点、难点知识目标：　　1、描述病毒和细菌的主要特征；　　2、描述真菌的主要特征；　　3、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系　　能力目标：培养学生观察、探究的能力　　情感目标：通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感。　　重点：　　1、描述病毒、细菌和真菌的主要特征；　　2、描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；　　难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征　　教学准备教师准备相关图片、动画资料　　板书设计神奇的微生物　

2、　一、病毒、细菌　　1、特征　　2、与人类的关系　　二、真菌　　1、特征　　2、与人类的关系　　教学后记没有时间讲述试验，真是可惜啊！　　南京市玄武区中小学教师备课活页编号　　教学过程　　内容教师活动学生活动　　导入：　　微生物　　病毒的发现　　病毒的生存方式　　病毒的传播　　细菌　　真菌　　真菌的结构　　真菌和人类的关系述：2003年引起全国上下一片恐慌的SARS是由什么引起的？美味的酸奶是如何制做的？（利用什么制做的）食物放久了为什么会发霉？　　述：这些都和微生物密切相关，今天我们要学习的，正是神奇的微生物。　　述：一般我；们将一些只有借助

3、显微镜才能观察到的生物统称为微生物。　　述：所以在显微镜发明以前，人们对于微生物是没有具体而直接的认识的。　　述：微生物包括哪些生物呢？　　　　述：我们要重点了解的是病毒、细菌和真菌　　病毒　　述：微生物必须在显微镜下才能观察到，而病毒更是需要在电子显微镜下才能研究其结构　　述：病毒的结构非常简单，不具有细胞结构（病毒模式图）　　问：病毒的结构由哪些部分构成？　　*V的核酸包括DNA/RNA　　问：病毒没有细胞结构，它是如何进行繁殖的呢？回答　　　　述：病毒分为很多种，根据它们寄生生物的不同可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）　　（图

4、片）　　动物病毒：感冒V、开花V、肝炎Vetc　　植物病毒：烟草花叶V、细菌V　　述：抗生素对病毒是没有用处的，但疫苗有很好的抗病效果　　病毒能否独立生活？不行　　（必须寄生在其他生物细胞内）　　问：病毒可以通过哪些途径传播？　　*未必所有的病毒疾病都可在人—人之间传播。　　述：和病毒相比，细菌的结构就复杂一点了　　[讨论]　　观察细菌结构示意图，讨论细菌的结构　　讨论　　问：1、细菌有没有细胞结构？（有）　　2、与其他细胞相比缺少什么基本结构？（细胞核）　　3、有些细菌细胞会多出某些结构是什么？（荚膜和鞭毛）　　4、荚膜和鞭毛分别起什么作用？

5、（保护）（运动）　　述：少数细菌可以进行光合作用，而多数细菌往往依赖现成的有机物生活。　　问：根据营养方式不同，导养细菌可以分为哪两种？　　述：其中寄生菌往往会引起一些疾病　　问：根据细菌形态不同可把它们分为哪些类型？　　病毒和细菌与人类生活的关系（结合动画介绍）　　问：　　1、细菌对自然界有何意义？讨论交流　　（分解动植物P体为CO2和无机盐，CO2&无机盐为绿色植物制造有机物的原料）　　2、细菌与人类有何关系？　　（有益：制醋等发酵产品，沼气等　　有害：肺炎、植物病虫害危及人类健康）　　3、病毒对人类生活有何影响？　　（噬菌体导致细菌死亡，

6、人类的某些疾病）　　学生带在不同条件下保存的馒头　　问：大家做实验用的馒头/面包发生了什么变化？分别是放在什么环境下的？交流　　*馒头/面包会长霉、霉菌属于真菌　　述：长在馒头上的霉菌属于个体较小的真菌，和它一样“小个头”的真菌还有大家熟悉的酵母菌　　述：真菌家族中绝大多数都是“大个子”　　述：单细胞真菌和多细胞真菌细胞基本结构都是相同的。　　细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体　　繁殖方式：无性生殖（酵母出芽生殖）　　有性生殖（孢子生殖）　　问：真菌和人类的关系非常密切，大家能谈一谈吗？讨论　　食用菌类、发酵、引起人类疾病　　巩固练习：

7、　　填空题　　1.病毒是一种没有________结构的生物，一般由________和____________组成。　　2.病毒必须通过____________才能观察到，这类生物的营养方式是________。　　3.病毒的传播途径是_______、________、________、________、________等。　　4.有些细菌在细胞壁外具有_______　　微生物