护生入科宣教

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时间:2018-10-17

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1、呼吸科护生实习指南郭雪欢迎各位实习同学:你们好!非常欢迎来到省中医院呼吸科实习,在这里我们将与你共同度过为期一个月的实习生活,为了配合大家能更好的完成本科的实习任务,现将本科的实习须知介绍如下科室介绍我科是一个集临床治疗、科研及教学为一体的综合性科室,主要收治慢性支气管炎、慢性阻塞性肺病、支气管扩张、肺炎、胸腔积液、气胸、高热等多个病种,在这里你将学会胸腔闭式引流的护理、纤维支气管镜的护理、气道的护理、咳血的护理、呼吸衰竭的护理等,还将学会心电监护仪、无创呼吸机、有创呼吸机、血气分析仪、简易呼吸器、冰毯等仪器的使用。实习要求1.严格遵守各项规章制度是护理部对护生的要求,我科严格执行

2、护理部的各项制度2.护生上班期间统一着装,穿工作服及工作裤,鞋帽清洁整齐,严禁佩戴耳环及戒指等饰物3.我科实施一对一的教学原则,为你安排固定的带教老师,共同完成各个班次的学习,每班提前15分钟到岗,夜班及早晚班必须在值班房睡觉4.严格执行护理部的请假制度,所有的请假都必须由总带教或护长批准并去护理部登记签字,不准请事假,病假必须有请假条,3-7天的双选假必须有教育处批准,7天以上的双选假必须有教育处-学校批准。实习要求5.护生的班由护长或总带教根据教学要求安排,遇有不懂之处应请教带教老师,不允许看错排班而影响工作,如有特殊要求请在排班前提出。6.科室考核:在本科的实习期间每周四有晨

3、间提问,每周三16时有专科理论辅导,最后一周的周五需参加出科小结(带写好的实习手册)、上交实习手册并完成出科的理论考试;出科操作考试请找自己的带教老师在最后一周完成。实习要求7.护理查房及业务学习根据现有的病人指定具体内容,出科前完成8.根据护理部对实习学生的要求,如在实习科室考核成绩不合格,须在该科实习期间予以重考,如仍不合格,须汇报护理部,并延迟3天出科,如在第二个科仍出现这样的情况,退回护理部。9.每位实习学生须将真实的联系方式交由总带教老师,以方便联系。10.总带教高霞,联系方式:13851889448带教路径第一天1.介绍病区环境,每人发放实习学生须知一份,内容包括各班工

4、作时间、请假制度、着装要求、如何看排班表、在何处休息、考核要求等细节,并做好解释。2.详细介绍各项规章制度,包括查对制度、消毒隔离制度、交接班制度及各班工作程序等。3.每人发放本病区带教路径表,说明实习要求,并发放专科理论知识复习题资料。4.介绍病区护士长、办公室护士,把每个学生介绍给自己的带教老师,切实做到一对一带教。带教路径科内理论辅导:(1)专科常见标本采集法及常见检查的注意事项――高霞(2)专科常用药的作用及使用注意事项——高霞(3)专科常见疾病护理常规――高霞(4)操作示范:吸氧、吸痰、雾化吸入――高霞带教路径第2-6天1.基础护理操作:各种床的铺法、口腔护理、雾化吸入、

5、会阴护理、膀胱冲洗、吸氧、压疮护理、灌肠、静脉输液、静脉留置针、皮内注射(PPD皮试及结果判断)、生命体征的测量等。2.周三16时科内理论辅导:已于第一天完成3.周四晨间提问:专科理论知识复习体及辅导内容中的1-10题带教路径第二周1.对第一周实习内容进行提问或考核。2.熟悉专科知识及操作:心电监护、无创呼吸机的使用、血气分析仪的使用及结果分析、人工气道的管理。3.周三科内理论辅导:(1)支气管扩张伴咯血病人的观察与护理――狄侃香(2)操作示范:静推泵、输液泵及心电监护仪的使用――狄侃香5.周四抽考各班工作程序及晨间提问11-20题。带教路径第三周1.根据前两周的带教工作落实情况及

6、对学生辅导内容的掌握情况进行补充和完善。2.抽取本科病例:慢性阻塞性肺病、支气管扩张伴咯血、慢性呼吸衰竭、胸腔积液其中的一例,在带教老师的指导下进行护理查房和业务学习。3.周二与实习同学交流实习心得,完成护生中期座谈。4.周三科内理论辅导(1)无创呼吸机的临床应用及护理——徒文静(2)操作示范:无创呼吸机、简易呼吸气囊、及除颤仪的使用——徒文静5.认真带教学生完成治疗班的一切工作、指导学生进行静脉输液配制,严格无菌操作、指导学生发放口服药及出院带药,严格执行三查七对制度、指导学生各种消毒液的配制及各种物品的消毒。6.周四抽考呼吸科常见病的护理常规及晨间提问21-30题。带教路径第四

7、周1.认真带教学生完成办公班的一切工作。2.指导学生正确掌握各种标本采集方法如痰培养、中段尿培养,各种检查如B超、纤维支气管镜术前检查要求。3.教会学生正确处理医嘱。4.周三科内理论辅导(1)胸腔穿刺的配合与处理、纤维支气管镜的术前和术后护理——胡颖君(2)操作示范:血气分析仪的使用及注意事项——胡颖君5.参加一次老师组织的科内护理查房,适当时组织一次由带教老师指导的学生业务学习。6.周五组织科内出科小结、出科理论。7.完成操作考试。8.安排学生出科座谈会,发放带教老

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