幼儿园礼仪—盥洗

《幼儿园礼仪—盥洗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼儿园礼仪盥洗（入厕）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。2、培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。核心要素：入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程：（一）导入活动教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我们应该怎样做？”（二）关键步骤1、介绍入厕的礼仪。（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。（2）若有回应，要在等待线

2、后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线，代表等候线。）2、介绍如何使用马桶。（1）坐式（略）（2）蹲式（略）3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。4、教师示范如何冲厕所。5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。（三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵守规则所带来的快乐。延伸活动：1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。

3、）1、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动：1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。注意事项：（一）幼儿礼仪方面：1、敲门时，声音不宜过大。2、等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。3、使用完厕所时，要放水冲厕所。4、使用完厕所要及时冲厕所。5、出厕所前，要将衣服整理好。6、合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。（二）基础设施建设方面：1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形式展示

4、提裤子的方法等，2、卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入小筐里，以便幼儿取放。幼儿园礼仪盥洗（洗手）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：1、让幼儿掌握正确的洗手方法。2、培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。核心要素：洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时搓香皂洗完后水关掉活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动基本过程：（一）导入活动户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎

5、么办呢？你们要怎样才能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？（二）关键步骤1、教师示范洗手的正确方法。（1）卷袖子。（2）打开水龙头——把手冲湿。（3）关上水龙头——抹肥皂。（4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。（5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。（6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。（7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。（8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。在幼儿洗手过

6、程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着做游戏。（三）结束活动教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。延伸活动：1、在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习正确的洗手方法。2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。3、请幼儿阅读《幼儿用书》第11页，然后提问：（1）甜甜正在干什么？（2）她后面的小朋友在干什么？（3）他们为什么要排队等候洗手？4、学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三

7、字儿歌。家园互动：1、幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日常生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。2、在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。注意事项：1、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。2、引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习惯。幼儿园礼仪盥洗（喝水）教学形式：团体或小组教学教学方法：行为示范法情境表演法活动目标：1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良

8、好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。核心要素：双手拿小水杯接好水慢慢喝饮水时归原位小心喝不浪费活动准备：桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。基本过程：（一）导入活动直截了当进入主题，教师：“现在，我要示范的是如何喝水，请小朋友一定要看好。”（二）关键步骤