健康管理师7 第七章 健康教育学新

《健康管理师7 第七章 健康教育学新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、健康管理学第七章健康教育学掌握：健康相关行为改变的理论，健康教育与健康管理的计划设计熟悉：健康教育与健康促进的概念，健康教育与健康管理实施和评价了解：传播的基本概念与模式学习目标第一节概述积极的健康观：健康是身体、心理和社会适应的完好状态（well-being），而不仅是没有疾病和虚弱。（1948年世界卫生组织成立时的宪章）一、健康教育1、健康教育的概念健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，自愿采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程。2、健康教育的核心传播科学的健

2、康信息；提供有效的行为干预方法；提高人们的健康素养。3、健康素养早期:能和医生交流，并理解健康相关材料，如处方，药品说明书等；WHO：人们获取、理解健康信息和利用卫生服务，并对此做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。2008年,原卫生部发布中国公民健康素养66条：基本知识、理念25条健康生活方式（lifestyle)34条基本技能7条一、健康教育4、健康教育的领域按目标人群或场所分：①社区健康教育（城市，农村）②学校健康教育③工作场所健康教育④患者健康教育⑤体检前后的健康教育⑥消费者健康教育按

3、教育目的或内容分:①营养健康教育②环境保护健康教育③心理健康教育④生殖健康教育（性传播疾病、安全性行为等）⑤安全教育⑥控制吸烟、酗酒和滥用药物（吸毒）的教育一、健康教育1、健康促进的涵义美国健康教育学家格林（Lawrence·W·Green）指出：“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体”。其中环境包括社会的、政治的、经济的和自然的环境，而支持即指政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。1995年WHO西太区办事处《健康新视野》健康促进是指个人与其家庭、社

4、区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。包含了个人、群体行为以及政府行为（社会环境）改变三个方面。二、健康促进2、健康促进的活动领域建立促进健康的公共政策创造健康支持环境调整卫生服务方向，多部门协作社区能力建设发展个人技能3、健康促进的基本策略倡导、赋权、协调中国特色的健康促进；开发领导，动员群众，创造健康环境。二、健康促进健康教育重点改变人们的知识、信念和行为，是健康促进的基础和先导；而健康促进是一个综合的调动教育、社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活

5、动过程，会大大改善健康环境，保障并加强健康教育的效果。三、健康教育与健康促进的关系健康教育和促进是与健康管理联系最为密切的学科。两者在分析问题、解决问题的思路上非常相似，只是他们产生的背景和重点有些区别；两者都是以健康资料收集·需求评估—健康教育和干预实施—效果评价为主线。健康教育和促进本身就是健康管理干预实施过程中主要的手段。但是健康管理在方法上引入了健康风险评估和管理学的理念，这使的它对健康与疾病有了一定的预见性，更有利于健康问题的科学预测、早期预防以及干预管理。四、健康教育与健康管理的关系第

6、二节健康相关行为改变的理论一、知信行理论－KAPorKABP1、知晓健康信息（知识knowledge）2、认同健康信念（态度attitude,信念belief）3、采纳健康行为和生活方式（行为practice）二、健康信念模式提示因素：大众媒介影响他人劝告医生建议家人、朋友患病采纳健康行为感知疾病的威胁感知疾病的易感性感知疾病的严重性感知健康行为的益处感知采纳健康行为的障碍自我效能社会人口学特征年龄、性别、民族、同伴影响等，疾病与健康知识三、自我效能理论即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健

7、康行为并取得期望结果的自信心、自我控制能力。自我效能高的人，更有可能采纳所建议的有益于健康的行为。自我效能可以通一些方法提高。四、行为改变的阶段理论此理论把行为转变分为5个阶段：1）没有打算阶段2）打算阶段3）准备阶段4）行动阶段5）维持阶段6）终止阶段个人因素：社会人口学特征知识态度自信与自控技能环境因素：条件服务政策他人因素：提示期待强化行为四、行为改变的阶段理论健康行为的影响因素一、传播的概念是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，健康传播是传播的一个分支，是运用各种传播媒介渠道和

8、方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程，是健康教育与促进的重要手段和策略。拉斯韦尔五因素传播模式第三节健康传播二、人际传播1、人际传播的概念也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。主要通过语言来完成，但也可以通过其他方式，如动作、手势、表情、信号（包括文字和符号）等来进行。2、人际传播的特点不需要任何非自然的媒介简便易行，不受机构、媒介、时空等条件的限制；传播中的反馈及时，双方的交流充分；交流的双方可以互为传播者和受传者；相