《香港夜色》教学设计之一

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1、《香港夜色》教学设计之一教学要求　　　1.用自己喜欢的方式学习生字新词。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。　　重点难点　　　1.联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。　　　2.《香港夜色》教学设计之一教学要求　　　1.用自己喜欢的方式学习生字新词。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。　　重点难点　　　1.联系上下文或学生自己的生活实

2、际理解词语。　　　2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。　　课时安排　　　　两课时　　　　　　　　　第一课时　　　　教学目的　　　　学会本课生字新词。　　重点难点　　　　联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。　　教具准备　　　　本课生字词语卡片，教学插图。　　教学过程　　　　一、创设情境，谈话引入（10）　　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。　　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家

3、交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）　　　　学生发言后，引出课题：香港夜色。　　二、初读课文，了解大意（10）　　　1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。　　　2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。　　　3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。　　三、巩固认字，指导书写（15）　　　1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。　　　2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范

4、写，指导。　　　3.学生练习写生字，教师巡视指导。　　四、课堂小结（5）　　五、布置作业（5）　　　1.写本课生字词语。　　　2.有感情地朗读课文。　　　　教后感　　　　　　　　　第二课时　　　　教学目的　　　1.复习上节课学习的内容。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。　　重点难点　　　　能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。　　教具准备　　　　有关香港夜景的图片。　　教学过程　　　　一、检查复习（8

5、）　　　1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导学生互评。　　　2.有感情地朗读课文，学生开展互评。　　二、细读课文，感受语言（7）　　　1.细读课文，体会文章的语言美。　　　2.让学生说出自己喜欢的句子。　　三、赏析课文，想象美景（15）　　　1.学生自己阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。　　　　⑴出示第一段和最后一段，并朗读。　　　　⑵香港灯火真这样吗？我们要认真读一读。　　　2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）　　　　⑴欣赏港岛

6、夜色。　　　　　勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。　　　　⑵欣赏港湾夜景。　　　　　请同学们读第三、四段，其余同学思考：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？　　　　　这一部分的教学根据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色

7、彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。　　　　⑶出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。　　四、课堂小结（5）　　五、布置作业（5）　　　　有感情地朗读背诵课文。　　　　板书设计　　　　　　总起：点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一　　　　　　　途中——错落有致的灯光星火　　　　　香港夜色　　　分述：　　　

8、　　　　瞭望如——灯火辉煌　　　　　　总结：赞叹香港夜色美　　　　香港香港教学