vrar产学研一体化工程中心

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1、VR/AR产学研一体化工程中心项目一：装备采购、专业装修和集成工程最高限价：包一200万元，包二160万元备注：包一与包二兼投不兼中包一（基础设施与专业设备以及控制管理系统）包二（VR教、学、做一体硬件、开发引擎）第50页共50页包一：基础设施与专业设备以及控制管理系统采购人需求一、整体要求1．为保证整个网络稳定运行、及日后方便管理和维护，本次投标采用所有交换机要求同一品牌；2．★本项目定制开发的控制管理系统要求供应商提供驻场开发服务，系统成果须协助校方申请系统软件著作权，版权归属广州城市职业学院。3．根据学校教学楼615和618教学场地实际情况，设计三个具

2、有现代化智慧教学示范性的装修设计稿，并有用户评审通过最终执行交付施工；4．基于学校现有校区完成地面及航空全景拍摄服务，给学校提供一个全区域全景图；5．基于学校现有校区根据校方要求制作校园VR场景：对学院建筑物进行建模，并制作VR场景，根据学校现有的建筑楼宇提供实际3D建筑模型。6．投标总报价必须包含招标代理服务费，投标人中标后即向招标代理机构支付招标代理服务费。二、项目需求描述(一)项目概况在VR（虚拟现实）这一新兴领域，我国目前尚存在核心技术研发能力低，商业模式及行业规范、技术标准缺失等问题，尤其是应用人才的极度匮乏已成为制约VR（虚拟现实）发展的瓶颈。高

3、校直接承担着国家未来人才培养的重任，教育部于2010年3月发布的《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》中指出：“加大战略性新兴产业人才培养力度，支持和鼓励有条件的高等学校从高等教育入手，加速教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，积极培养战略性新兴产业相关专业的人才”，是满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求。第50页共50页虚拟现实技术作为一个新生事物，教师们的认知度并不高，VR在教育领域，硬件技术其实远远走在内容前端。很多VR教育产品的学科教育与技术融合程度比较低，真正的学科教育专家、一线教师无法参与到VR教育

4、课程、教育产品的开发设计中来，这大大影响了VR教学的质量。学院特别设立并配套建设教育信息技术VR/AR工程中心，将VR技术与各个专业特点结合，紧密围绕市场需要应用VR技术培养专业人才，将新技术新模式的VR／AR专业内容制作与感知体验功能区规划与搭建，为学院建设创新强校提供重要的支撑。(一)建设目的VR/AR产学研一体化工程中心的功能区规划建设两项目的：1.工程中心满足信息技术系，机电工程系，商贸系，艺术设计系，城市建设工程系，食品系等多专业的创新项目开发与孵化。依托场地资源，创新开展VR＋信息技术，VR＋机电工程，VR＋商贸，VR+建筑，VR＋直播等行业领先

5、的技术研究与项目孵化；2.工程中心满足实践教学、承担科研课题、整合信息化优质教学资源的重要载体，也是学院培养信息化人才自主学习、探究学习、协作学习等能力的重要途径。学院的教育信息技术AR/VR工程中心是培养VR/AR高技能人才基地，立足当前，着眼世界一流水平，坚持科学发展观，能与科技发展和企业需求同步的思路设定建设目标。（1）工程中心打造虚拟现实职业教育课程研发基地。虚拟现实技术在未来工业领域占有重要地位。在德国“工业4.0”体系中，虚拟现实被列为九大支撑技术之一，覆盖产品设计、生产过程管理、设备维修等多个环节。随着头盔显示器的流行，虚拟现实将进入2.0时代

6、，其行业应用将变得更为便捷，成本也更低，有助于加快实现“中国制造2025”。（2）工程中心为职业院校师生的双创（创新，创业）提供从想法到效果最终实现落地的保障：工程中心依托现有学校专业教学优势，通过区域聚焦、政策聚焦，瞄准前沿技术，重点发展VR/AR硬件、软件设计、平台分发与内容产品而特别设立的，政府为加快虚拟现实和增强现实产业，特别制定了若干项政策，同时，开辟产业基地、增加风险投资、执行优惠政策共同为建设和发展VR产业创造条件。工程中心将教学内容与实际体验相结合，全面地帮助师生们完成从了解、认识、熟悉到实践的进阶过程，为众多专业学生提供可以在VR/AR行业

7、挖掘创新创业的机会，实现自己的创意从设想到真正落地。随着VR/AR产业快速发展，市场对从业人员对需求与日俱增，产教融合机制可作为学校培养该专业从业人员的手段，人才培育与项目孵化示意图如下：第50页共50页(一)建设清单支出明细支出类别支出简介支出清单功能及要求数量应用说明8号楼618室（VR/AR教学资源研发工作室）与8号楼615室（VR/AR教学应用体验室）硬件和基础设施技术装修项目施工前提供设计方案以及材料样本給用户确认后，同意后才能实施。吸音墙顶，静电地板胶，灯槽设计，吊灯选装，墙面吸音处理，拍摄主区域软包处理。材料选择采用三聚氢胺板，具有一定的耐磨，

8、耐热、耐酸碱，耐烟灼，耐撞击等性能；天棚批灰、刷乳胶