武夷山宣传报

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1、武夷山宣传报——word制作电子板报一、教学目标：知识与技能：1、了解电子板报的特点。2、掌握word中页面设置、页面边框的设置3、掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字、自选图形并设置。4、掌握文档中图文混排。过程与方法：1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。2、采用任务驱动、自主探究的方式，培养学生主动进行学习的习惯。情感、态度、价值观：通过对电子板报的设计，培养学生具有文档编辑的能力，从而解决学习、生活中遇到的具体问题；通过欣赏美的作品提高学生的审美意识。同时5培养学生学会欣赏、学会合作、学会表达、学会评价的能力，树立正确的人生观、价值观。二、

2、教学重难点：教学重点：掌握word中页面设置、页面边框的设置。教学难点：掌握文档中图文混排，使得艺术字、自选图形、图片有个恰当的位置三、学情分析在此之前的学习过程中，学生已经对板报内容的组成、名片的规划和设计有了一定的认识。已掌握图片、自选图形、文本框的添加，最主要是在安排艺术字、自选图形、图片位置时存在较大的难度。四、教学设计通过给学生观看《武夷山宣传》视频，学生很快的就被景区的美丽所吸引住，这个美丽的情境激发了学生对探索武夷山景区产生了浓厚的兴趣，那么学生就能以较好的状态进行自主学习与探究。整个教学过程采用任务驱动的教学策略。五、教学过程（一）创设情境，导入新课：师：今天我们先来一起观看

3、一段视频。播放《武夷山宣传》视频。师：通过这个视频向我们介绍什么内容？5生：武夷山景区师：美吗？去过？生：还未去，很向往，希望能早点去。接着给出武夷山景区的宣传报：文字和图片资料已经放在ftp上了，几个样本图片也放在上面。师：接下来一起来了解这个宣传报的制作过程。（二）开始新授师演示边讲解：电子板报的版面首先设置页面，这里我们采用“横向”。其次添加页面边框可以起到防止版面布局越线。电子板报的版面由报头、正文、标题、图片、装饰图片等组成。恰到好处的编排，能达到新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果，形成美观大方、生动活泼、图文并茂的作品。通常在板报设计时应该先绘制出报刊的版面布局草图，再进行制作。我

4、们这个武夷山的草图：5报头是板报的标志。它包括板报的名称、刊号、出版单位、出版日期责任编辑等要素。标题是版面的眼睛，正文的浓缩。标题拟得新颖、独特，会起到画龙点睛的作用。标题可利用艺术字与图形组合加工成为特效字，使文章增色，版面生辉。图片起到美化点缀的功效，使整个版面图文并茂，形式多样，富有层次感。图片要与文章内容相扣，不宜太大、过多，以免造成版面的拥挤或文章空洞。装饰图案由花边、框线、纹样等组成，师为了协调版面或突出文章主题而设计的，强化了版面的视觉效果，这是版面设计的重要手段之一。介绍绘图工具栏的自选图形工具教师演示：  （1）工具栏的显示：视图——工具栏——绘图（打钩）  （2）工具栏

5、的介绍   （自选图形、文本框、艺术字、填充颜色、线条颜色、线型）（三）感受成功，体验快乐同学们从ftp上获取材料，之后两人为一组开始制作。教师巡视发现并解决问题，对完成任务有困难的学生给予单独的指导和鼓励。（四）提交作品完成作品的排版设置，提交至ftp。教学反思：5多种教学方法的运用，增添了课堂的活力。本节课我采用了情景设置、任务驱动、自主学习、小组合作交流等综合的方式进行教学，把极大的空间交给了学生，让学生真正体会到自己是课堂的主人。课堂气氛变活跃了，跃跃欲试的学生变多了，最大限度的调动了全班学生的积极性，让每位身处其中的学生都感觉到本节课有所收获，哪怕只是一个简单的知识点。这样的循序渐

6、进更加有助于学生学习兴趣的培养。本节课我也有不足之处，如任务设置的还不够细，某些任务设置的难度过高，与书本基础操作衔接不恰当，让学生在知识迁移时产生难度。知识点过多，对于操作能力差的学生完成率不高，影响了后续学习的兴趣等等这些问题，更是值得我在今后的教学中去逐步的完善、解决，争取将信息技术教学进行地更好！5