烛之武学生作文

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1、片段描写（11班周晨曦）夜色更浓了，一个蹒跚的，瘦小的，却又充满力量的身影慢慢地，慢慢地顺着城墙的边沿，拉着绳子，一步步地向下。，那几近干瘪的身体摇摇晃晃，走一步停一步，但是他所担负的，并不仅仅是个人生命的重量，更多的是整个郑国的分量。（议论堪称画龙点睛）（12班王禾嘉）他，终于抬起了长久低垂的头，满头的银丝显示出岁月的沧桑；他，终于挺起了佝偻的背，蹒跚的步履实践着人生的坚持。今天，满腹经纶的他，忠心耿耿的他为了国家，毅然踏入秦军虎营——终于，该他发挥自己的作用了！（短句和排比使文笔有气势，文章紧凑。写出烛之武深明大义的性格特点——刘叙含评价）（12班云欣甜）

2、烛之武是一把被尘埃覆满的亘古之剑，当灰尘落满剑鞘，人们已经忘记这位满腹学识，有治世之能的奇才，他收敛了锋芒，担当了一个小小的圉正。然而短暂的遗忘并没有埋没他，当“国危矣”的时候，这把尘封之剑抖落黯淡，光彩夺目地出现在世人面前，一场刀剑之战在智慧的语言里灰飞烟灭，烛之武的名字终于被人们所铭记。（比喻出彩，并且以喻体写人，别具匠心）（12班李思涵）烛之武，似困于青石里的玉，外界的混沌，他何尝不知。怀着烈火一般的心，只等待着时光的冲刷。岁月的洗礼虽然把他打磨地日益光滑，可一不留意，碎裂的痕迹让他的光芒绽放，他用出色的言论挽救了即将倾覆的国家。（比喻新颖形象，把人物的

3、风采寓于一个瞬间的爆发）（11班董世伟）“小子无才嫌地狭，大鹏展翅恨天低 ”你犹如一只鹏鸟，张开双翅，却因为天空低垂无法翱翔。老人手中的蜡烛闪烁着微弱的光，但他的眼神中却有着苍鹰一般的高远坚毅：“老骥伏枥，志在千里”，蜡烛渐渐燃尽，马在夜色中载他回城。（比喻形象，引用得当，就此展开联想想象很自然）（11班郑夏童）“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”——在烛之武垂垂老矣之前，上天为什么给他安排那样一段落寞消沉，怀才不遇的经历？又为什么让他生在一个动荡不安的年代？那不是烛之武不堪回首的黑暗史，而是他必须直视从中沉淀的成长史。（发人深省

4、的设问和自然引出的议论，漂亮！）语言与沟通（11班厐佳沄）有这样一位老者，须发尽白却老而弥坚，他神色镇静，入虎狼之师而不失使者风范，“秦晋围郑，郑既知亡也”转瞬间，他放松了秦伯紧绷的心弦。接着他指画方位，陈明利害：“越国以鄙远，君知其难也”“焉用亡郑以陪邻？”他指明存郑的好处，建立起沟通的桥梁。他就是烛之武他明白人心之间是有间隙的，纵使细若游丝也是无法逾越。所以，他不肯松懈，步步为营，又从历史往事勾起秦国对晋的不满：“夫晋，何厌之有？”秦伯就像被揭开伤疤一样愤怒而疼痛，这种感受，会让人乱了心智，轻易解除坚固堡垒。正在秦伯内心被刺痛之际，他却淡然一句“唯君图之”

5、戛然而止，秦伯终于快速改变想法，瓦解同盟。他深知利害，亦知世人无不趋利避害。他精通纵横之术，晓得这天地间的风起云涌，波澜壮阔，只因一点小小的契机，便能改变乾坤，撼天动地。这契机就是沟通，他用三寸不烂之舌创造了历史。（对人物语言策略的使用分析到位，层次清晰，概括准确）（12班余卉）语言这门艺术，值得每个人细细揣摩且久久品味。他散发出的迷人芬芳不仅缭绕在诗词歌赋中，更在为人处世方面酝酿着万千智慧。中华历史的长河漫漫流淌，语言以它独有的方式占据一方，镌刻下一段段不朽传奇。语言能够推动一个国家改革的步伐，促进国家走向繁荣富强。邹忌做到了这一点。……语言也能够化干戈为玉

6、帛，化解动乱于无形之中。烛之武一生担当小小的圉正，怀才不遇，埋没人间几十年，当秦晋围郑之时，有人想起了烛之武。简单的“许之”，他夜缒而出，斑白两鬓，佝偻身躯，只身赴秦营。面对秦伯，他毫无惧色，机智善辩，将一场生灵涂炭悄然化解于短短数语之中。他不卑不亢，字字珠玑，直中要害，“秦伯说，与郑人盟”的背后，语言的力量再一次极致发挥，绽放出耀眼的光芒。（文章采用分论点，并列式，多角度分析语言的魅力）忘记与铭记（12班赵再欣）有些事情需要忘记，有些事情需要铭记。人生漫漫，背负太多会是累赘，忘记太多会是无情。在忘记与铭记之间，烛之武对少年报之无门选择了弃之脑后，对老年国家安

7、危选择了铭记。淹没在尘世数十年之久，屈身于马厩之间，他依旧每天在街角，在集市，在茶馆打听能得到的一切关于国家的消息，一日日，一年年，命运似乎一直没有眷顾他。直至双鬓发白，腰背佝偻，当郑伯请求他前去秦军阵营劝退秦伯，命运的大门向他敞开，那一刻，他抛开了过去经历的痛楚与辛酸，铭记着国家的需要，慷慨赴秦。就像耀眼的阳光将黑暗全部退去。（借用一定的联想想象，融入自己的议论抒情，既有画面，又有中心）（12班龚丹晨）当郑伯言及“然郑亡，子亦有不利焉”，烛之武只是淡然“许之”。这一刻，他忘记了“臣之壮也，犹不如人”的辛酸，忘记了“不能早用子，今急而求子”的昏庸与可笑，却铭记

8、着自己对国家的责任，哪怕这个国度并未让