人生难免有挫折 教案

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1、人生难免有挫折教案人生难免有挫折教案　　教学目标人生难免有挫折教案人生难免有挫折教案　　教学目标　　认知目标　　通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。　　过程与方法　　通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。教会学生分析。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因

2、，对自己遇到的挫折能正确找到原因。　　思想觉悟目标　　当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。　　教学重点　　“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问

3、题也为后面内容的讲解打好了基础。　　教学过程　　导入新课　　（投影）：　　1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。　　2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。　　3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。　　（提问）：这三则材料说明了什么问题？　　（学生回

4、答，老师总结）：略　　这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。　　讲授新课　　一、人生难免有挫折（板书）　　哪位同学能谈谈你是如何理解挫折一词的？　　1、什么是挫折（板书）　　（学生谈对挫折的理解）　　“挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。　　挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况。（板书）　　例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关干部也会面临精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题遇到挫折。　　（提问）：是不是只有平凡的人才会遇到挫折？你能否举例说明？　　（生

5、答）：略　　顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁：孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦地求学，最终成为著名的教育学家。蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中屡屡落第。面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部“孤愤之书“，遂有《聊斋志异》这部流芳百世的佳作。还有屈原、贝多芬、张海迪、邓小平等伟人，无不是经历了种种坎坷、磨难和挫折。　　2、任何人都会遇到困难和挫折（板书）　　世界上不存在没有遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都反映出人们的美好祝愿。因此，挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。　　（谈一谈）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因

6、是什么？　　（生答）：略　　从刚才同学们的谈话中可以看出，造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。　　3、造成挫折的因素（板书）　　造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。　　（1）、自然因素（板书）　　图片：——洪水、地震、沙漠化等。　　　　沙尘暴洪水冲坏德国的铁路洪水　　（录像）——1998年特大洪水、地震造成的危害。　　这些自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全

7、避免是不可能的。　　（2）、社会因素（板书）　　图片：9·11事件、巴以冲突　　9·11事件9·11事件巴以冲突中死去的婴儿　　战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主旋律之一。亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦。平民在战争中受伤，是肉体和精神的双重痛苦。还有的人是由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。大诗人屈原，受到贵族保守集团的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲愤忧郁中自投汨罗江而死。哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布鲁诺被活活烧死。这些都是社会因素造成的挫