李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家…… 阅读理解及答案(2012北京卷)

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1、李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家……阅读理解及答案(2012北京卷)  三、(2012北京卷)阅读下面的文言文,完成6-9题。    李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家,得粟以自给。故贫甚,然独好周人急。金华范景淳吏吏部,得疾,无他子弟。人殆之,不肯舍。杖踵疑门,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。闻君义甚高,愿假榻。”疑许诺,延就坐,汛室,具床褥炉灶居之,征医师视脉,躬为煮糜炼药,旦暮执手问所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤,不少见颜面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不复生,无以报厚德,囊有黄白金四十余两,在故旅邸,原自取

2、之。”疑曰:“患难相恤,人理宜尔,何以报为!”景淳曰:“君脱不取,我死,恐为他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,携而归,面发囊,志其数而封识之。数日,景淳竟死,疑出私财,买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至,取囊按籍而还之。二子以米馈,却弗受,反赆以货,遣归。  李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家……阅读理解及答案(2012北京卷)  三、(2012北京卷)阅读下面的文言文,完成6-9题。    李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家,得粟以自给。故贫甚,然独好周人急。金华范景淳吏吏部,得疾,无他子弟。人殆之,不肯舍。杖踵疑

3、门,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。闻君义甚高,愿假榻。”疑许诺,延就坐,汛室,具床褥炉灶居之,征医师视脉,躬为煮糜炼药,旦暮执手问所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤,不少见颜面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不复生,无以报厚德,囊有黄白金四十余两,在故旅邸,原自取之。”疑曰:“患难相恤,人理宜尔,何以报为!”景淳曰:“君脱不取,我死,恐为他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,携而归,面发囊,志其数而封识之。数日,景淳竟死,疑出私财,买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至,取囊按籍而还之。二子以米馈,却弗受,

4、反赆以货,遣归。  平阳耿子廉械逮至京师,其妻孕将育,众拒门不纳,妻卧草中以号。疑问故,归谓妇曰:“人孰无缓急,安能以室庐自随哉!且人命至重,倘育而为风露所感,则母子俱死,吾宁舍之而受祸,何忍死其母子?”俾妇邀以归,产一男子。疑命妇事之如疑事景淳,逾月,始辞去,不取其报。  人用是多疑名,士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰:“善士,善士!”疑读书为文亦可观,尝以儒举,辞不就,然其行最著。太史氏曰:吾与疑往来,识其为人,非有奇伟壮烈之姿也,而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊,清士乃见。吾伤流俗之嗜利也,传其事以劝焉。”  (取材于宋濂《文宪集·李疑传》)  注

5、:①执业:指捧书求其,犹言受业。②汛室:汛,洒水。汛室,指打扫房间。  6.下列词句中,加点的词解释不正确的一项是()  A.闻君义甚高,愿假榻假:借用  B.景淳竟死竟:居然  C.反赆以货,遗归赆:赠送  D.人用是多疑名多:称赞  7.下列各组词语句中。加点的词意义和用法都不相同的一项是()  A.人莫舍我吾宁舍之而受祸  B.然独好周人急然其行最著  C.恐为他人得倘育而为风露所感  D.何以为报妻卧草中以号  8.下列对文中语句的解释,不符合文意的一项是()  A.仗踵疑门,告曰  拄杖走到张疑门前,对他说  B.不少见颜面  没有稍微路出一点

6、不情愿的脸色  C.志其数而封识之  记录了(钱财)的数量,并封起来做了标记  D.举所封囊寄其里人家  把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家  9.下列的理解和分析,不符合文章的一项是()  A.李疑教书为业,生活清贫,却深明大义,急人之急,却不取回报。  B.范景淳深受感动,并且感恩图报,一定要把自己的钱财送给恩人。  C.李疑不顾自己可能受祸,坚持照顾一位孕妇,但此人却不知感恩。  D.文章作者有感于世俗的唯利是图,鼓励人们向善,因此写了本文。      参考答案  三、(2012北京卷)6.B此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”,

7、而并不表示出乎意料,因此不可能是“竟然”。  7.DA两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分,“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思,后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译,但后“以”用法比较明确,用代入比较法即可知道两“以”不同。  8.D“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知,李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的,因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思,“其里人家”指的是李疑的邻居家。  

8、9.C  【参考译文】    李疑,居住在通济门外,同乡的年轻人去他家接受学业,

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