爱与法同行演讲稿

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5、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　 范文一:讲一个孩子的故事吧。按说，小硕这个孩子今年应该读中学二年级，可是他却被学校劝退了。现在，小硕每天在家上网玩儿游戏，聊天，从来不主动出门找别人交流。在他的世界里，仿佛天地小得只剩下了一个人，孤独和愤懑包围着他。于是他在QQ上骂人，在空间里疾呼，他渴望和别人一样拥有生活中最普通的东西，和别人一样有上学的机会。但是，现实对于他而言很残酷，这都是因为——他是一个癫痫儿。如果说疾病造成了小硕身体的创伤，那么，谁给他的心灵埋下了愤世的种子呢？说到这里，

6、我想很多学校的负责人和老师都会这样想：这样的孩子无论放到哪个学校都是负担，万一发病出了事，家长不会善罢甘休的。这样的例子太多了，谁也不愿意因为一粒芝麻而丢了西瓜。是啊，相信在座的很多老师都是赞同这种想法的。我也一样。但是，我们都忽略了这样一个问题：难道，在现实和道义之间，真的就没有维系平衡的可能吗？当然有！那就是法律。《义务教育法》第十九条规定：普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。就这条规定来看，劝退小硕的学校不仅没有保住西瓜，还给自己造成了更坏的影响。退一步来讲，就算小硕真的在学校发病而造成伤害，学校真的会像传言中那

7、样成为待宰的羔羊吗？当然不会。《侵权责任法》第三十八条规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。有法律做坚强的后盾，我们还怕什么？传言之所以会成为传言，是因为一些人在传递错误的信息。而这些人，就是因为法律意识的缺失才会使爱心逃亡，使道义沦落，使现实变得很残酷！我们常说，情在左，爱在右。仔细想一想，如果不懂法，我们就不能正确地以爱的方式教育孩子；如果不懂法，我们就不能正确地以爱的名义去帮助更多