广东省“十校”2014届高三第一次联考地理试题与答案

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1、广东省“十校”2014届高三第一次联考地理试题与答案　　当我国乌苏里江早上的时候，帕米尔高原还是黑夜，读图1回答1—2题：　　　　1．造成该现象的主要原因是　　A．气压带风带的移动B．地球公转C．太阳直射点的移动D．地球自转　　2．该现象说明了我国　　A．东西跨纬度多B．东西跨经度多C．南北跨纬度多D．南北跨经度多　　3．中国冬季北方比南方气温低的原因是　　A．冬季北方正午太阳高度比南方大B．冬季北方白昼比南方长　　C．冬季北方较南方近冷源中心广东省“十校”2014届高三第一次联考地理试题与答案　　当我国乌苏里江早上的时候，帕米尔高原还是黑夜，读图1回答1—2题：　　　　1

2、．造成该现象的主要原因是　　A．气压带风带的移动B．地球公转C．太阳直射点的移动D．地球自转　　2．该现象说明了我国　　A．东西跨纬度多B．东西跨经度多C．南北跨纬度多D．南北跨经度多　　3．中国冬季北方比南方气温低的原因是　　A．冬季北方正午太阳高度比南方大B．冬季北方白昼比南方长　　C．冬季北方较南方近冷源中心D．冬季北方受地形阻挡比南方大　　图2为中央气象台发布的某日我国地质灾害指数和限电指数分布图，读图回答4—6题：　　　　4．下列四大高原中，崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害发生较频繁的是　　A．云贵高原B．青藏高原C．黄土高原D．内蒙古高原　　5．若图中所示现象同时出

3、现，则最有可能的季节是　　A．春季B．夏季C．秋季D．冬季　　6．地质灾害指数和限电指数较高的地区，天气分别可能是　　A．沙尘暴、寒潮B．暴雨、低温C．干旱、台风D．暴雨、高温　　图3显示的是我国重要的地理分界线，读图回答7—8题：　　　　7．图中表示我国季风区和非季风区分界线的是　　A．①B．②C．③D．④　　8．关于图中四条地理界线的说法，正确的是　　A．①线以北地区，年降水量低于800mm，没有湿润地区　　B．②线以西地区的河流皆为内流河　　C．③线以东地区地形以平原、丘陵为主　　D．①线与④线之间的地区为温带季风气候　　图4、图5表示2010年我国四个省级行政区土地

4、利用情况，据此回答9—10题：　　　　9．甲、乙、丙、丁对应的省区是　　A．黑龙江、内蒙古、江苏、北京B．内蒙古、黑龙江、江苏、北京　　C．内蒙古、黑龙江、北京、江苏D．黑龙江、江苏、内蒙古、北京　　10．优势资源与产业发展匹配最好的是　　A．甲—乳制品加工B．乙—水产品加工C．丙—木材加工D．丁—奶牛养殖　　读表1我国某省区农作物播种面积变化表（单位：千公顷），回答11—12题：　　表1我国某省区农作物播种面积变化表（单位：千公顷）　　年份　　2003年　　2007年　　播种总面积　　　　　　作　　物　　种　　类　　粮食作物　　　　　　油料作物　　　　　　糖料作物　　　　

5、　　蔬菜作物　　　　　　11．该省区可能是　　A．西藏　　　　B．安徽C．广东D．山东　　12．该省区种植的主要粮食作物是　　A．水稻B．冬小麦C．玉米D．青稞　　读图6“某区域年降水量和年平均等温线图”，回答13—14题：　　　　13．影响①地区年平均等温线弯曲的因素是　　A．地形B．洋流C．沙漠D．纬度　　14．图中太阳能最丰富的是　　A．①B．②　　　　　C．③　　　D．④　　读图7“某河流干流和流域范围示意图”，回答15—16题：　　　　15．图中河流的甲—乙河段流域范围非常狭窄，其主要原因是　　A．泥沙淤积使河床过高，支流难以汇入B．河流两岸被高山束缚，山高谷深　

6、　C．上游气候寒冷干燥，支流稀少D．河流落差大，水流湍急　　16．该河流中、下游平原是重要农业区，影响其农业生产优势的社会经济条件是　　①人口稠密，劳动力充足　②水、陆交通发达，便于粮食大量出口　　　③历史悠久，种植经验丰富　④地广人稀，土地租金低　　　⑤科技发达，机械化水平高　⑥人多地少，粮食需求量大　　A．①②④B．①③⑥C．②④⑤D．③⑤⑥　　图8为“某地区不同时期人口年龄结构图”。读图并结合所学知识，完成17—18题:　　17．1991年与1951年相比，该地区　　A．60岁以上人口比重上升B．40﹣60岁人口比重保持不变　　C．20﹣40岁人口比重下降D．0﹣5岁

7、人口比重上升　　18．2031年该地区的人口年龄结构特征是　　A．少儿人口比重大B．老龄人口比重大　　C．人口年龄结构呈金字塔形D．男女人口数相等　　读图9某海域剖面图，完成19—20题：　　　　19．因板块挤压引发的地震多位于图中的　　A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④附近　　20．马荣火山与九州—帕劳海岭的距离约　　A．1400千米B．1200千米C．1000千米D．800千米　　图10为区域产业结构图，图中①②③表示产业发展的不同阶段。读图并结合所学知识，完成21—22题：　　　　21．①阶段的基本特