浅谈培养高中生英语学习志趣的有效教学途径

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1、浅谈培养高中生英语学习志趣的有效教学途径：有观点认为，高中英语学习兴趣的培养似乎不那么重要了。但是笔者认为，高中英语学习的兴趣不仅非常重要，而且要把学习英语的兴趣转化成为学习英语的志趣，唯有如此，高中生学习英语才能生发出持久不衰的动力和和百挠不折的毅力。笔者在多年的高中英语教学实践中，通过明确目的、迁移情感、尝试成功、夯实“双基”等四种有效途径，着力培养学生的英语学习志趣，并取得了明显教学效果。　　关键词：英语志趣教学途径　　　　教育心理学研究表明，学习的初始动力就是兴趣，即人对一定客体的内在趋向性和内在选择性。但

2、是当学习上升到一个较高阶段，仅有兴趣已经远远不够，必须转化成为学习志趣。所谓志趣就是与志向和理想对应的稳定的爱好和执着的追求。志趣是兴趣发展的最高阶段，兴趣是志趣的前提，兴趣是对一种事物的爱好和乐趣，它的持续时间不太长；志趣则是兴趣发展的高级水平，志趣的持续时间长，甚至终身不变。因此，高中英语教学的关键就是在学生对英语产生浓厚兴趣的基础上，着力培养学生学习英语的志趣，并使之转化为学习能力。在多年的高中英语教学实践中，笔者深深体会到，只要通过明确学习目的、迁移学习情感、尝试成功学习、夯实英语“双基”等四种有效途径，才

3、能真正培养好高中生英语学习的志趣，学生才能克服一切困难，排除一切障碍，去学习、实践，才能集中精力，积极主动地不断探索，不断进步。　　一、明确目的，培养志趣　　只有使学生懂得为什么学习，才能有强大的学习动力。因此，树立正确的学习观，明确英语学习目的和意义是激发和培养培养学习志趣的重要途径。笔者在多年的教学实践中，采取“三步骤”让学生明确学习目的，明确英语的重要性和学好英语的必要性。首先，晓之以理，让学生深刻理解为什么把英语科作为中学三大主科之一的原因。我用PPT做饼状图，通过数字比例的对比来说明英语在全球使用的广泛性

4、：英语是联合国五大工作语言之一；50%的全球报刊和60%的国外广播使用英语；50%以上最有价值的科技论文是使用英语发表的等。其次，现身说法，用发生在学生身边、鲜活而生动、看得见摸得着的新闻时事教育学生，使他们充分感受学习英语的重要性。如中国加入世贸组织、北京成功举办29届奥运会、广州成功举办16届亚运会、北京市民“学英语、迎奥运”、警察和租汽车司机要持英语合格证才能上岗等等。再次，探究领悟。如在学生学习了高中英语必修一UnitTportant?ydog”揭示这样一个哲理：“亲其师而信其道”。学生学习英语的志趣与教师

5、有直接的关系。如果一个学生喜欢某一位英语教师，也往往喜欢他（她）所教的英语课，并能以愉快、积极的学习态度去学习，即产生的情感迁移效应，而且这种积极效应往往会伴随学生的一生。由此可见，教师对学生的情感直接影响学生对其所教学科的喜好爱憎。因此，我在课堂教学中特别注意走进学生的内心世界，了解学生的兴趣爱好以及喜、怒、哀、乐等情绪的变化，随时随地去关心他们，爱护他们，尊重他们，有的放矢地帮助需要帮助的学生，使教师成为学生学习上最可敬的老师，成为生活上最可亲可近的朋友。在教学过程中，教师应多给学生父母般的温暖，让他们感觉到教

6、师的关爱、信任和尊重，从内心唤起他们对教师的好感、信赖和敬重。如在教学人教版高中英语必修一Unit5让学生用loseheart短语造句时，一个学生说：“Ididn′tpasstheexamlastschoolterm,andIlostheart.”我引导学生把该句改为“AlthoughIhaven′tpassedtheexam，IsoftheSpringFestival”的话题讨论活动。训练读写技能时，课堂上我多采用读后缩写、改写、续写、仿写教学形式进行训练。如教必修五第二单元“Theenvironment”rea

7、ding板块时，在组织学生阅读之后，我让学生模仿课文，以“Thepresentsituationsoftheenvironmentinyourmunityandyouropinionsonhowtostopthepollutioneffectively”为题写一篇英语作文。从实际收效看，学生有话可说，有话可写，而且作文中的语法错误相对较少。除课堂外，我还通过举办英语晚会、英语演讲比赛，组织英语角活动，观看英语电影，表演英语小品，交英语笔友等课外活动来培养学生持久不衰的学习兴趣。通过以上英语基础知识的学习和基本技能的

8、训练，学生在运用中巩固了语言基础知识，提高了语言技能，学习兴趣就会稳定和持久，从而形成学习英语的志趣。　　培养学生英语学习志趣的过程是提升学生主动学习的意志力和坚韧持久的内驱力的过程。这个过程是艰辛和漫长的，需要教师付出许多睿智和辛劳。我的教学实践证明，明确学习目的、迁移学习情感、尝试成功学习、夯实英语“双基”等方法的确是培养高中学生学习英语志趣的有效途径，