沈阳市2006年中考招生政策110问（一）

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2、提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。　　普通高中教育按照全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，特别强调使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学

3、会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。　　根据国家教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》规定，中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世

4、界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德与行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。　　我市普通高中今年秋季将全面进入新课程实验，新的课程结构分为三个层次，即学习领域、科目和模块，具体如下：　　八个学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动　　每一领域由课程价值相近的若干科目组成，共计12？13个科目：　　语

5、言与文学：语文、外语　　数学：数学　　人文与社会：思想政治、历史、地理　　科学：地理、物理、化学、生物　　技术：技术　　艺术：艺术　　体育与健康：体育与健康　　综合实践活动：研究性学习、社区服务、社会实践　　模块，每一科目由若干模块组成，相对独立的主题性设计，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。　　学制三年，课程设置：必修、选修。通过学分描述学生的课程修习状况。　　必修学分涉及每个领域的每

6、个学科，内容为合格公民必备的基础知识和基本技能。　　选修学分Ⅰ：根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。满足学生专业化发展的需要。　　选修学分Ⅱ：学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。体现学校办学特色，满足学生特色需要。　　中等职业学校课程设置分为文化基础课程和专业课程两类。文化基础课程又包括必修课和选修课，必修课一般为德育、语文、数学、外语、计算机应用和体育；其他自然科学和人文科学类课程，可列为必修课或

7、选修课。专业课程又包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习。综合实习指毕业前的顶岗实习和必要的专业设置的毕业设计等。学校还根据需要开设关于美育、现代科学技术以及人口、资源、环境、法制、管理等方面的选修课。　　中等职业学校基本学制为三至四年，以三年为主。近几年，部分骨干普通中专试办了五年制高职班。国家教育部在《关于制定中等职业学校教育计划的原则意见》中还提出：学校可根据需要与可能，积极探索学分制等弹性学习制度，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。　　指标到校招生办法是普通高中招生改革的一项举措，是把升学指标分

8、配到初中并与初中办学水平综合评估结果合理挂钩的招生办法。沈阳市2006年继续将省级重点高中的部分计划，作为指标到校招生计划，按毕业生学校