快速阅读技能和技巧

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1、快速阅读技能和技巧　　“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。　　影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。　　跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词、重复标记词

2、、列举标记词以及同位语、同义词、反义词或常识等。　　例1：Amiddle-agedprofessorsaidthatmatterhowmuchhegaveherforthehouseholdexpenses，shealwaysranshort.　　在此句中我们很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪费”，因为从句中说“不论他给她多少钱作家务开销她都不够花”。　　例2：PrometheusstayedchainedtotherockformanyatlastthemightyHerculescamefort

3、handbrokethebonds.　　在这段话中有前面的stayedchained作提示，还有我们熟知的希腊神话里的“被缚的普罗米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普罗米修斯的故事，使我们很容易想到，bonds这个词一定是“锁链”。　　例3：Thetinydropletsthatformontoproduceacloudarefarapartfromeachother.　　破折号后面的说明性的文字告诉我们particles的意思是“微粒”。　　Somepeopletokillpain，inotherwords，itca

4、nhelpthepatients’musclesrelaxduringoperation.　　anesthetic能使人在手术过程中肌肉放松、止痛，由此我们得知该词是“麻醉剂”。　　除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child-childless，Marx-Marxism，large-enlarge，tell-foretell，Australiansatellite→Aussate，staterun→state-run等等。　　有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响

5、阅读就足够了。例如：　　AGermantoldmethatalloverChinawillgiveyouhigherbloodpressure.　　我们不难看出gourmet是一种能吃的东西，至于它到底是什么，完全可以不管。　　生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。　　常见有人阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目

6、光要尽可能少地停顿。试比较：　　DO/you/read/word/by/word？　　Canyouread/phrasebyphrase？　　其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上；用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。　　第三，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。　　第四，成组视读的关键在于它既

7、不是默读更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？试比较以下两种阅读过程：　　试做下面训练：　　Fourweeksago/Iwaslateforwork.　　/Ileftmyhouse/fiveminuteslaterthanusual，/andIsaw/mybuscoming/towardthebusstop.　　/Ibegantorun，/butIwastooslow.　　/Iwaitedtenminutes/foranot

8、herbus，/andIwasgaspingforair/whenitarrived.　　成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下要求阅读者要有更高的阅读技能。　　熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳