2012高考指导：如何让自己超水平发挥

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1、2012高考指导：如何让自己超水平发挥　　考试是检测学习成绩好坏的一个重要手段，也是当前社会一种最公平、最公正的竞争方式。无论是现在还是将来，只要教育存在，就一定存在考试；只要有考试，就一定存在着竞争，这是不争的事实。因此对学生来说，更是看重考试成绩的，甚至在一定程度上可以说：“分、分、分，学生的命根”。那么如何在考试中发挥自己的实有水平、考出较理想的学习成绩呢？　　经科学研究发现，一个人的考试动机水平与考试成绩并不成正比，也就是说，只有适当的动机水平才能提高或促进解答试题的效果，这正如大数学家G·波利亚所说：“你卷进问题的深浅程度取决于

2、你解决它的殷切程度，除非你有强烈的愿望，否则要解决一个真正的难题的可能性很小”。但是如果这种动机水平超过最佳状态，而进入过分的应急状态时，不仅无助于问题的解决，反而会阻碍问题的解决，这正如日常生活经验中的“欲速则不达”。如果说前者是指学生平时学习或解题心态的话，则后者更主要的是指考试时的心态。因此，要使考试顺利进行，必须保持适当的考试动机水平，即保持紧张而又有秩序的有条不紊的心理状态，同时明确人生的未来非一次考试决定，“条条大路通罗马”“三百六十行，行行出状元”，切忌考试时把自己人生定位于考试一条路，只求自己对得起自己即可。　　审题就应认

3、真阅读试题，把握关键字词，如选择题中的“正确的”、“不正确的”、“最大的”、“最小的”等等，然后梳理题中条件，明显条件可直接运用，但又是条件隐蔽性较强，则需挖掘、提取信息进行加工才能获得解题信息，这种题型在考试中常见，即所谓“新情境题”。此新信息可以是“事实”，可以是“知识”，也可能是“规律”或“方法”。“信息”呈现的形式主要有：文字描述、数据表格、图形、框图等。在解题中根据不同情况，选择不同的解题思路和方法。如无机推断题，一般是找题眼、寻突破口；选择型计算题可估算解答；实验题常采用“假设-验证”方法；有机题则从官能团与性质的关系着手解答

4、等，这都是十分有效的。平时若注意整理个人解题的思路，总结出某类题的解题规律，考试时便可思维活跃、运用自如。　　近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分。如要求写元素名称则写成元素符号，而要求写元素符号又错写为元素名称或分子式；写物质名称则又错写成分子式；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称：要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画出离子结构示意图而错写成原子结构示意图；把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方

5、程式不注明物质的状态及△H的单位、符号及书写错误等。因此答题时必须按题目要求来回答，避免不必要的失分。同时还应特别注意不能写错别字，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分。如常见的错别字有：氯气写出绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写成笨；褪色写成退色；硝化写成消化；磺化写成黄化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等等。为了减少失误，平时必须认真理解题目内容，过好文字规范关。