2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(三)

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1、河南招教网http://zhaojiao.jingdu360.com京都教育为考生整理了2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(三)，更多教师招聘考试内容、备考资料以及历年真题请问河南招教网(zhaojiao.jingdu360.com)欢迎加入河南招教考试QQ交流群：156331517河南招教网官方微信：zhaojiaokaoshi　　一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)　　1.具有半殖民地半封建特点的

2、学制是()　　A.壬寅学制邕远只　　B.癸卯学制　　C.壬子癸丑学制　　D.壬戌学制　　2.斯巴达教育的目的是培养()　　A.全面发展的人　　B.军人和武士　　C.封建骑士　　D.僧侣　　3.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是()的动机。　　A.追求利益　　B.追求刺激　　C.避免困难　　D.避免失败　　4.教育过程中最重要、最基本的人际关系是()　　A.同伴关系　　B.亲子关系　　C.师生关系　　D.教师与校长的关系　　5.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的

3、是()　　A.学生　　B.教师　　C.家长　　D.校长　　6.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()　　A.夸美纽斯　　B.赫尔巴特　　C.凯洛夫　　D.乌中斯基　　7.体育的基本组织形式是()　　A.体育课　　B.课间操　　C.课外体育锻炼Dt运动竞赛　　8.人的片面发展的基本特征是()　　A.道德水平低河南招教网http://zhaojiao.jingdu360.com　　B.出.受机器的奴役　　C.工作范围狭窄　　D.脑力劳动和体力劳动的分离　　9.学生发展过程中充满矛盾，被

4、称为“危机期”的是()　　A.童年期　　B.少年期　　C.青年初期　　D.青年晚期　　10.组织学生到爱国主义教育基地参观对学生进行德育，主要属于()　　A.说服教育法　　B.榜样教育法　　C.实际锻炼法　　D.陶冶教育法　　11.新课程在课程目标上，要求从()三方面来设计具体课程。　　A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观　　B.认识、知识与技能、情感态度与价值观　　C.认知、情感、动作技能　　D.言语、认知策略、态度　　12.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表

5、现，这是态度形成过程中的()阶段。　　A.顺从　　B.认同　　C.内化　　D.改变　　13.人的心理活动的内容和源泉是()　　A.认知　　B.需要　　C.客观现实　　D.个性　　14.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()　　A.导学式教学法　　B.读议讲练法　　C.合作学习法　　D.六步教学法　　15.下列属于一般能力的是()　　A.观察力　　B.曲调感　　C.节奏感　　D.色调感　　16.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()　　A.原型　　B.原型启发　　

6、C.问题情境　　D.问题对象河南招教网http://zhaojiao.jingdu360.com　　17.由短时记忆转入长时记忆的条件是()　　A.思维　　B.想象　　C.注意　　D.复述　　18.提出归因理论的心理学家是()　　A.耶克斯和多德森　　B.马斯洛　　C.韦纳　　D.多伊奇　　19.我国义务教育经费来源的主渠道是()　　A.国家财政拨款　　B.城乡教育附加费　　C.社会集资　　D.教育专项资金　　20.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()　　A.稳定性　　B.

7、独特性　　C.整合性　　D.功能性　　二、多项选择题　　1.义务教育具有()　　A.强制性　　B.免费性　　C.公开性　　D.公平性　　E.普及性　　2.布卢姆将教育目标分为三个主要的领域，即()　　A.认知　　B.动作技能　　C.情感　　D.言语信息　　E.认知策略　　3.新课程倡导()的评价方式。　　A.发展性　　B.过程性　　C.激励性　　D.突出甄别和选拔性E.终结性　　4.影响课堂气氛的主要因素有()　　A.教师对学生的期望　　B.教师的情绪状态　　C.教师的领导方式　　D.教师的教学方法

8、E.师生关系　　5.受教育者依法享有的权利有()河南招教网http://zhaojiao.jingdu360.com　　A.参加教育教学计划安排的各种活动　　B.使用教育教学设施、设备、图书资料　　C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金　　D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书　　E.参与学校的民主管理　　三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)　　1.__________是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。　　2.被称为“课程评价之父