教育部，发言前请冷静

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1、教育部，发言前请冷静教育部，发言前请冷静教育部，发言前请冷静教育部，发言前请冷静教育部，发言前请冷静　　教育部又发言了，它总是逃不掉发言。每次发完言都会引起一番波澜，然后还要出来辩解。于是它总是发不完的言。　　每次教育部发言我都替他捏一把汗，希望发言的人能站在老百姓的角度上，而不是教育部的角度上说话。否则争论会无休无止，发言的人自己就会乱了分寸。　　那么多人翘首以待着教育部的风向，希望能看到疯涨的学费、春草般杂乱的收费能现出消退的迹象。哪怕那些已经大把大把扔出去的票子再也捞不回来了，总归让人对这个国家还没有失去信心，知道“教育乃国之根本”这个信条还没有被遗忘。　　上一次教育

2、部的王旭明出来发言，说中国几十年的教育改革是很成功的。当时看完就把我吓得差点得心脏病。我心想：不管你是受了谁的授权、得到谁的指示，需要这样恃无忌惮的乱说话，但小命是你自己的，你就不怕哪天莫名其妙地就“光荣”了，成为粉饰太平下的牺牲品吗？　　他的论据是这样的：二十年来，通过教育的改革，更多的学生能够接受高等教育。然后又说：普通老百姓给予了很大的支持，包括财力上的。希望大家以后能继续支持。　　他要是不说这客气话，可能大家心里还好受点。现在突然跟老百姓算计起“贡献”来，立马大家的口水就喷开了。　　老百姓掏钱办的教育，让更多的学生接受高等教育。这个功劳却归到了教育部头上，而且日后还

3、要“继续支持”。　　普通学生的学费比原来高了好几倍，但教育的质量却差得不止几倍。大学是上了，毕业后却找不到工作。这如果也叫“很成功”，那“不成功”叫什么？　　与王旭明抛出此番话的同时，教育部正在上演轰轰烈烈的“打乱”工作，即打击乱收费，暴光了八个学校，开除了若干校长，像一枚重型炸弹投了下来。就在公众无不拍手称快，等待教育部再接再厉，争取更大胜利时，教育部又说话了。　　这次，是新华网利用“两会”的召开，将一部分网民和代表委员的建议汇总后交给教育部的负责人，还是那个王旭明。　　主要交锋的观点集中在两点：　　这是大家切身感受到的。　　以前的常见的场景是：分数下来了，很高，但离报考

4、的学校成绩线差一分。一个人关在屋里哭了两个月，远走他乡打工挣钱，养家糊口。　　现在常见的场景是：分数下来了，不高，但被某个听上去很拉风的学校录取了。全家人关在屋里哭了两个月，该卖血的卖血，该跳楼的跳楼。　　对此，王旭明的见解是：　　人们对学费问题应当转变观念。在计划经济时代，孩子从小学上到大学花的钱很少，因为国家都给包了，但是在市场经济时代，形势已经发生变化。非义务教育阶段的教育已经成了家庭的一种消费，既然是消费，就要根据自己的经济、智力实力来选择。北大、清华这些优质教育资源是有限的，自然比较贵，不是所有人都消费得起的。就好比逛市场买东西，如果有钱，可以去买1万元一套的衣服

5、；如果没钱，就只能去小店，买100元一套的衣服穿。现在很多人不考虑自己实力如何，都想让孩子往好学校里挤，这是非理性的，也是形成“上学贵”观念重要来由之一。　　“教育是消费”，听起来不是很新鲜，素心也常常思考这个问题，并为那些交不起学费就跳楼告状的孩子不值。但现在，这句话从教育部的嘴里说出来，颇有一种劝人“苦海无边，回头是岸”的劝诫意味。我非常非常地诧异。　　和尚劝人“苦海无边，回头是岸”，我们并不诧异，和尚所承受的苦远甚于平常人，他们劝慰的这些话，我们听得进去。但如果是皇帝这么劝老百姓，对快要饿死的老百姓说：“想开点，人生苦短”，我们会怎么想？会不会觉得他是在欺骗？是“站着

6、说话不腰疼”？　　所以，王旭明的话或许并没有错得很离谱，但他的身份却错位得很离谱。如果是我劝诸位家长：孩子上不起学也不要难过，有钱就多上两年，没钱就直接工作。等孩子挣了钱，让他自己掏钱上。我想没有人会不领情，回头骂我一顿的。　　“教育是消费”这话其实错得离谱，尤其是对教育部来说。其错误实质等同于“教育产业化”，这句话就在数月前，被教育部承认是“完全错误”的，教育部还说从来没承认过这句话。　　既然教育是消费，那就是说办教育的就是一种产业，就是为了营利。既然如此，那何不自己养活自己？毕竟那多民办大学也照样没要国家一分钱，硬是靠着跟公立大学一样的收费水平硬撑了下来。为何老百姓交了

7、税收，教育部投入了财力后，又把大学当成了消费，当成了教育部和学校营利的手段。　　拿着老百姓的税收办产业挣钱，反过来让老百姓来消费来购买，这真是个无本万利的好买卖！　　现在关于教育乱收费的意见很大，教育部虽然查处了八个院校，但基本上都是大学。而老百姓似乎更加埋怨的是基础教育阶段的乱收费。“义务教育不义务”成了我们国家教育的一大特色。不仅不义务，有时乱七八糟费用甚至赶超大学。　　对于学校乱收费屡禁不止的原因，王旭明总结了五点：1、投入不足。2、领导法制观念差。3、查处力度不够。4、优质教育资源短缺。5、基层部门强占学校