浅析如何把握师生关系的尺度

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1、浅析如何把握师生关系的尺度大连市104中学英语学科杨梅邮编：116104联系电话：15842403719摘要：本文通过对教师与学生之间关系尺度的把握对促进教学相长的关系进行阐述，系统的阐述了个人的一些观点和看法，对整个以后教学工作起到了一个铺垫的作用。关键词：师生关系尺度的把握我毕业于吉林师范学院英语系，仅有六年工作经验的我，不敢说自己有什么专长，因为我知道在社会这所大学里，我可能才是一个幼儿园的学生，需要我学习和钻研的还有很多，如果一定要说出我的专长的话，那就是我为人诚实善良，我自认为这是做人的基本准则，也是适应社会，处理人际关系的关键。毕业时我犯了一个所有大学生都有的通病，就是眼高手低，

2、觉得年轻人应该找一个能够历练自己的地方，去体验一下生活的艰辛，因为没有体验就没有发言权，只有自己亲身经历了才能懂得其中的苦与辣。至于对现在工作的选择有三个原因，一是因为我本身学的是师范教育，所以当老师就是回归老本行，而且毕业后的几年间，我顺利的评完了一级，学校里所掌握的东西仍然学以致用，人们都把老师称为“太阳底下最光辉的事业”，起初我对这个观点并不是很认同，但现在经历了这么多事之后，我觉得老师是良心活，家长把孩子交给老师，老师就要负起责任，把孩子带好，不管这个孩子能否成材，最起码要教会他怎么做人，因为人生在世，最重要的不是你有多少财富，你多么有权力，而是你有优秀的子女，能替你争光的子女，我觉

3、得这才是一个人的成功之处，如果子女能够一辈子善良诚实，办事塌实，就是父母最大的福气。所以我要选择当老师，我要让我的学生成为父母的骄傲。同时也证明自己的实力，让我的父母为我骄傲。五年的教师生涯就这样结束了，今年已经是我任教的第六个年头了，送走了一批学生，迎来一批新的学生，接触到学生各不相同，就像世界上没有两片相同的叶子一样，每个学生都是独一无二的个体，所以每个学期我都会总结经验，面对不同的个体，进行不同的教育，因为教材不换，老师不换，而学生是每年一批，每学期一批的，所以如果一味的传新鞋走老路，那么势必引起学生的反感，因为我本身不是一个善于表达的人，所以有的时候到一个陌生的地方，如果接待我的人不

4、够热情的话，我就会更加紧张。但到了这个学校以后我真的有宾至如归的感觉。不管年龄大小，待人接物都很随和，让我在这样一个大家庭里感受到了温暖从师资力量到领导班子，都是精英，在这样一个大集体中，有很多值得我学习的人和事。我一定会以最大的努力来做好我的本职工作。2006年8月23日是我生命中一个重要的日子，刚刚踏出校门的我迎来了我人生中的第一批学生，这也意味着我要成为一名高中教师了，这种角色的转变使我感到新鲜和好奇，但更多的却是担心，我担心自己要用很长一段时间才能适应角色转换，但事实证明，我的担心是多余，从见到第一个学生的那刻起，我就成了一个出色的演员，迅速进入了角色，我认为这与我担任班主任工作是系

5、系相关的，每个人都有其人生舞台，教师的舞台当然在课堂上，在这个舞台上，如何征服并激活学生呢？一味的强调学习的主要性只能是老生常谈的话题，所以我利用自己的年龄优势，和学生进行了一次面对面的交流，我把一个真实的自我展现在学生的面前，当天我让学生们课下写一下对我的评价，结果真的出乎我的意料，许多学生竟然把掩藏在心底的秘密都讲给我听，这使我深受鼓励，同时做教师的责任感就这样升腾起来了。有人把教师比作春蚕，春蚕到死丝方尽；有人把教师比作蜡烛，照亮别人却熄灭自己，与学生在一起，我享受着当一名教师的快乐，尽管这种快乐中也时而夹杂着辛酸与苦涩，但是在快乐与苦涩的相生相伴中，我竟然把这一切都沉淀成了一种做教师

6、的甘甜，这使我无怨无悔地乐为人师，使我在自强不息的心理场中不断进取，不断收获。既然做了教师，就要做一个好教师，我把每一次业务进修都视为难得的机会认真对待，同时我主动向老教师请教，初为人师就尝到了做教师的乐趣和甜头，我有了一种“自我实现”的感觉，我属于教育了，我这一辈子一定要把教育干好，我感觉自己的生命是和学生联结在一起的，我无悔于自己的选择，我坚信，作为一个教师，她的生命在课堂，我相信“亲其师，信其道”这句话，所以我和学生课上是师生，课下是朋友，在体活课上，我甚至和他们一起踢键子，跳绳。学生从心理上接受了我，也就爱上我的课，这使我倍感欣慰，然而好景不长，我发现学生们在课堂上也并不把我当成老师

7、，所以就很随意，这样一来课堂秩序就无法控制，面对这样棘手的问题，我束手无策了，这时我有时和领导以及有经验的老师交流沟通，他们告诉我“解铃还须系铃人，学生之所以在课堂上表现很随便，就是因为你没有正确处理好师生关系的尺度，你和学生关系太近了，他们就会无论课上课下都把你当成朋友，你想朋友之间什么时候说说笑笑，打打闹闹都是可以的啊。”听了这些话我恍然大悟，原来一切事物都要适可而止，一旦超过了度，任何事物都会发生从量变