高三语文教学工作总结_1

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1、高三语文教学工作总结　　一、本学期学生现状：　　进入第二学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：　　1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。　　2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。　　3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。　　4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。　　7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。　　8、

2、写作缺乏文采和思想的深度。　　二、高三语文教学工作总结　　一、本学期学生现状：　　进入第二学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：　　1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。　　2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。　　3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。　　4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。　　7、有时易

3、灰心，战胜困难的勇气不足。　　8、写作缺乏文采和思想的深度。　　二、高三语文教学工作总结　　一、本学期学生现状：　　进入第二学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：　　1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。　　2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。　　3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。　　4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被

4、动，不爱动脑、动手。　　7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。　　8、写作缺乏文采和思想的深度。　　二、本学期提高成绩的具体措施：　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标。　　1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。　　（

5、2）选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。　　（3）指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。　　（4）用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。　　（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。　　（6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳

6、定学生。　　2、备课上　　（1）深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。　　（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。　　（3）认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。　　（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。　　3、课型上　　（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。　　（2）候课抓名句成语的落实。　　（3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课

7、、写作课、考试课、讲评课。　　4、授课上　　（1）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。　　（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。　　（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。　　（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。　　（5）认真布置作业，突出重点和知识整理。　　（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。　　5、辅导上　　（1）分层培优补困，定人定时间定地点

8、定内容。　　（2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。　　（3）课下个别辅导学生。　　（4）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。　　6、阅读写作上　　（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。　　（2）印发每次学生