浅谈如何提高学生的英文写作水平

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1、浅谈如何提高学生的英文写作水平：随着英语学科中考题型改革的发展，英文写作已经成为英语考试中必不可少的重要组成部分。然而，由于种种主客观因素的存在，使得相当一部分学生对英文写作有畏难情绪。究其原因在于未掌握英文写作技巧，本文从这一现象入手，阐述了教师应如何在平时教学中，注重音标和语法教学，且由浅入深、由简入繁、循序渐进地对学生进行英文写作训练；阐述了如何在阅读教学中培养学生的写作技巧，，注重作文批阅和点评的方法，教给学生写作技巧，帮助学生提高英文写作水平。　　关键词：音标词汇；语法阅读；写作技巧　　　　随着英语学科中考题型改革的发展，英文写作已经成为英

2、语考试中必不可少的重要组成部分，因此，初中生英文写作能力的培养，也日益得到了广大中学英语教师的重视。然而，由于种种主客观因素的存在，使得相当一部分学生对英文写作怀有畏难情绪。一些学生很想写好英语作文，但却不知如何下笔，更不知如何把英语语言灵活运用到写作中来，缺乏英文写作技巧及对英语语言综合运用的能力。除此之外，我还在几次的期中、期末英语考试的试卷调查中发现，我校三个年级的学生在每次英语考试中，英文写作部分失分非常严重，除了个别几个英语尖子生能得高分或满分外，大部分学生得分率均在50%以下。那么，作为英语老师，我们应如何帮助学生克服以上这些难关，提高他

3、们的英文写作水平呢？下面我来谈谈自己在实践教学中的点滴体会。　　一、注重音标教学，帮助学生过单词关　　我认为，要想提高学生的英文写作水平，其首要任务是帮助学生顺利地过单词关。单词是句子的基本单位，每个英文句子都是由各个单词组合而成的。如果学生们连最基础的单词都不会写，那么提高学生的英文写作，便成了一纸空谈。在实际教学中，我们都知道，学生之所以对英语学科失去兴趣，甚至放弃英语，其主要原因在于单词不会写，甚至连读都不会。久而久之，便对英语失去兴趣，甚至放弃英语。因此，对于我们英语教师来说，在七年级阶段的英语教学中，必须注重英语音标教学。通过音标教学，我们

4、要做到不仅能让学生根据音标来试读或朗读单词，而且还要使学生熟练而灵活的驾驶音标，能根据音标、音节来拼写单词。也就是说，我们必须教给学生如何根据音标、音节来朗读和拼写单词的规律，不要让学生死记硬背单词。如果学生们学会了这一规律，能轻松的过单词关的话，那么便会激发学生学习英语的兴趣，也为英文写作打下了良好的单词基础。　　二、注重语法教学，加强句子成份合理搭配的训练　　英语语法教学是培养学生英文写作能力的重要环节。因为我们在写一篇文章之前，我们首先就得断定出它的总体时态。由全文总体时态来决定句子中谓语动词的正确形式，且不同的时态、谓语动词的构成形式不同。因

5、此在平时教学中，我们必须注重时态教学以及其他的语法教学。另外，在语法教学中，尤为重要的是关于句子成份的教学。因为我们知道，地道的英语语言的书写方法往往和我们的汉语句子的书写方法不一样。一个不懂句子成份的学生，在写英文句子的时候，很可能会受汉语语言的影响，写出完全按照汉语顺序的英文病句来。这种现象的出现会给学生带来英文写作上的障碍，而且会导致写作部分失分严重，所以说，在语法教学中，我们更应注意句子成分的教学。让学生们懂得什么是主、谓、宾（表）、定、状、补，并且这些句子成分都由哪些词来充当。在书写英文句子的时候，还得知道如何把这些句子成分进行合理搭配。如

6、果学生们能把句子成分掌握熟练，并能灵活地运用到每个英文句子中来，那么，提高学生的英文写作水平就又进了一步。　　三、注重由浅入深，由简到繁，循序渐进的写作训练　　英文写作能力的培养和提高，并不是一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，一点儿一点儿的，一环扣一环的进行训练。在写作的初级阶段，我们必须狠抓英语语言基本功的训练，来培养学生的写作习惯。具体做法如下：　　1.由词到句的训练，在教学中，我非常注重加强词汇方面的训练。因为每一个英文句子都是由多个单词来组成的。所以，在平时的教学中，我总是加强学生们在单词、词组及句型方面的练习。在我们所学的每个单元中，都

7、有很多的单词，重点词组，习惯用语和重点句型，我都写成有形的课文要点篇子的形式，来让学生们掌握，并且我总是坚持每天都让学生听写单词，背诵词组的形式来考查他们的词汇掌握情况。　　2.由句到段的训练，这个阶段，我主要是让学生以背诵课文、复述课文和仿写课文为主。在我们所学的课本中，每个单元的活动3a或活动3b部分，都会有一篇重点课文。我总是让同学们把它作为英文写作的范文来掌握。我先让学生们掌握住课文的重点词汇及重点句子的用法，然后让他们以背诵课文或复述课文的形式来掌握课文内容及写法，最后以作业的形式，让学生举一反三，仿写课文，来达到练习英文写作的目的。　　四

8、、注重在阅读教学中培养学生的写作技巧　　我认为对学生的写作技能的培养和提高也是离不开阅读教学的。因为阅读教学