依托文化大 院 力推学习型党组织建设

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4、组织建设的一项重大政治任务，切实加强组织领导，广泛开展富有特色的“理论农家乐”学习教育活动，积极发挥文化大院的作用，着力打造理论宣讲“小分队”，营造了良好的学习氛围，有效地提高了学习效果，进一步增强了全乡基层党组织的凝聚力和战斗力以及农村党员的责任意识和发展意识。　　一、本土化，留得住。农村广大农民党员群众不仅是学习型党组织建设的参与者、受益者，也是推进学习型党组织建设的实践者、验证者。一是对症下药。目前，xx乡的农村党员队伍存在“三多一难”现象，即年龄大的多、文化水平低的多、内外流动的多和集中组织学习难，在一定程度上影响学习型党组织的建设。为此，乡党委从抓住

5、这一根本“症结”入手，利用文化大院人员生在农村、长在农村和熟悉农村的特点，发挥其点多面广、自编自导、能说会唱的优势，形成了以喜闻乐见的形式，用党的理论创新成果武装头脑、指导实践，用新思维、新举措推动工作、促进发展的思路。二是整合资源。针对过去文化大院规模小、数量多、人员散的实际，xx乡不断整合资源、壮大队伍、形成合力、发挥作用，坚持围绕学习抓活动，抓好活动促学习的方法，吸引更多的农民群众参与学习娱乐活动，他们以隆山村闫永民文化大院为主，将全乡6个文化大院整合成为一支理论农家乐宣讲“小分队”，培养业务骨干48人，较专业的8人，具备创作能力的3人，掌握各类乐器的9

6、人，为推进学习型党组织建设提供坚强有力保障。三是扎根乡村。2000年以来，他们始终坚持活跃在基层、服务于农村的理念，以重要节日、重大活动为载体，使学习活动走到了田间地头，进入了千家万户。目前，这支小分队的脚步已遍及全乡13个村77个自然屯，行程长达几千公里，累计演出活动209场次，受益群众达6万多人次。　　二、包保扶，活力足。在工作中，坚持党委主导、政府搭台、社会参与、大院唱戏的活动方式，激发理论宣讲“小分队”的活动热情。一是落实组织“包”。xx乡把“理论农家乐”活动作为推进学习型党组织建设的重要举措，成立了以党委书记为组长、党委副书记为副组长、相关部门为成员

7、的学习型党组织建设领导小组，同时明确各党支部书记为本支部学习型党组织建设的第一责任人，积极为理论宣讲“小分队”开展活动提供便利条件。二是强化机制“保”。xx乡从财政拿出一定资金作为繁荣乡村文化事业的物质保障，建立科学合理的考核评价激励约束机制，实行年初有计划、年中有检查、年末有兑现的管理模式，采取民主集中制原则，做到奖励先进，激励后进。在给予物质奖励的同时，还给予一定的政治待遇，把年富力强、具有一定组织协调能力、思想积极要求进步的理论宣讲“小分队”骨干人员纳入所村级后备干部，进行培养管理，努力营造崇尚学习的良好风气。三是多元投入“扶”。随着参加文化大院活动的人

8、数的增加，队伍的不断发展壮大，困难也随