09-10下学期高二物理教师工作总结

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1、09-10下学期高二物理教师工作总结　　物理组留庆祝　　本学期我担任K=（1）、（5）班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：　　一09-10下学期高二物理教师工作总结　　物理组留庆祝　　本学期我担任K=（1）、（5）班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：　　一政治思想方面　　本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规

2、范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。　　二、教学方面　　1、充分重视课前准备　　坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授

3、给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。　　2、营造教学环境，优化教学手段　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。　　3、关注学生实际情况，注重学生能力培养　　物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌

4、输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。　　三、加强自身发展，积极参加继续教育　　充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。　　总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续

5、努力。第二篇：11-12下学期高一物理教师工作总结1500字　　20xx-20xx上学期高一物理教师工作总结　　上学期我担任高一（1）（2）（3）班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：　　1、确定工作目标：　　以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事们的先进经验，结合学生的实际情况，努力强化教学管理，稳步提高教学质量。　　2、充分重视课前准备　　认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

6、能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。　　3、营造教学环境，优化教学手段　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当堂掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。　　4、及时的反馈　　本学期要在课上和课后都有一个较完

7、整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。　　5、对于学习最困难学生的具体措施　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。　　6、师生关系：　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是

8、学习有困难的学生。　　7、关注学生实际情况，注重学生能力培养　　物理教学的重要任务是培养学生的